着灰色夹克、头发花白、精神矍铄的老教授拎着旧皮包准时走进教室。正是李振华教授。他放下皮包，目光习惯性地扫过全场，在扫到后排时，明显停顿了一下，眼中闪过一丝了然和笑意。
他没有立即开始讲课，而是清了清嗓子，朗声道：“同学们，晚上好。在开始今天的内容之前，我想向大家介绍一位特殊的新同学。”
教室里安静下来，所有目光都投向讲台。
李教授望向苍立峰的方向，脸上带着温和而郑重的笑容：“后排靠窗那位穿蓝衬衫的同志，请你站起来一下。”
苍立峰心头一跳，在全班的注视下有些僵硬地站了起来。
“这位是苍立峰同志。”李教授介绍道，“他是一位建筑工人，也是不久前南城银行劫案中，勇斗歹徒、保护人质的见义勇为英雄。”
教室里响起一片低低的惊呼和交头接耳声。许多学生瞪大了眼睛，好奇地、敬佩地打量着苍立峰。
“更难得的是，”李教授继续道，“在获得荣誉之后，苍立峰同志没有停下脚步。他意识到，要更好地带领工友们、为社会做贡献，需要学习新的知识。于是，他通过沉墨渊教授找到我，希望能旁听这门《经济学原理》。”
他顿了顿，目光扫过全班：“同学们，学问不仅仅在书本里，更在广阔的社会实践中。苍立峰同志从工地走进课堂，这份对知识的渴求、对自我提升的执着，值得我们每一个人学习。我希望大家能以他为榜样，珍惜学习机会，将理论与社会现实相结合。”
说完，他带头鼓起了掌。
片刻的安静后，教室里响起了热烈而持久的掌声。学生们看向苍立峰的眼神，从最初的好奇变成了由衷的敬佩。几个坐在前排的女生甚至回过头，对他露出了友善的笑容。
苍立峰站在那里，脸涨得通红，手脚都不知道该往哪儿放。他张了张嘴，想说点什么，最终只是朝李教授和同学们深深鞠了一躬，然后才局促地坐下。
李教授见苍立峰坐下，点点头说道:“好了，我们言归正传。这门课本就是希望搭建一个理论与实践、校园与社会对话的平台，所以安排在晚上。现在，让我们开始今天的内容……”
接下来的课，苍立峰听得格外专注。李教授的课确实如沉墨渊所说，深入浅出，常举生活中的例子。但即便如此，那些“须求曲线”、“边际效用”、“机会成本”等术语，还有黑板上的图表公式，对他来说仍是艰涩难懂的“天书”。他紧皱着眉头，铅笔在本子上飞快地记录，遇到完全不懂的地方，就画个大大的问号。
当李教授在黑板上画出一条向下倾斜的“须求曲线”，并解释“价格上升，须求量下降”时，苍立峰还能勉强跟上，他脑中瞬间闪过工地上建材价格波动时，包工头与材料商之间那看不见的拉锯和算计，仿佛有一种模糊的力在来回推搡。可当教授开始讲“边际效用”和“机会成本”时，他的脑子就象被搅乱的糨糊。笔记本上，“边际效用”四个字被他写得歪歪扭扭。
他试着用全部经验去理解。饿时第一碗饭最香，这他懂。但“递减”二字让他困惑。他忽地想起打太极“揽雀尾”时，那股劲力从脚底升起、经腰胯推送至指尖的过程——初发时力道最足沛，连绵而出时则需转化、蓄势，不可能始终维持最初的猛烈。这力量的流转与消长，是否暗合了某种“效用”的变化？而这门学问，难道是要帮自己看清，如何把兄弟们这身力气和汗水，像运转太极劲一样，更合理、更持久地“用”在刀刃上，产生最大的“效用”？想到这里，他心头猛地一热，仿佛黑暗里擦亮了一根火柴。但这灵光一闪，很快又被黑板上一串更复杂的公式扑灭了。
“机会成本……”他默念着，喉结滚动了一下。选择坐在这里的每一分钟