风华居 > 历史军事 > 我在汉末戏天下 > 第三十八章 编字典,用课业重立体系

第三十八章 编字典,用课业重立体系(2 / 3)

时,五味杂陈的带着些忧虑,“即使如此,想要有大量的纸,也同样是个很大的问题啊。”

卢植的表情稍微怔了一下。

是啊,这里面确实还有个纸的问题。

刘协却再次笑了,“纸张的问题,其实也不是什么难题,因为成书所需要的纸,我们自己也已经能造出来了。

“而且,还是用田地里的秸秆,或者野外的草木、竹子等充当原材料造出来的,其工艺也并不怎么复杂。

“所以,这样造出来的纸,是相当廉价的,可不像左伯纸,卖的那么金贵……这两本书,就是用的这种纸。”

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卢植神情瞬间松弛了下来,然后就激动的有些难以掩饰了。

连忙追问,“也能大量制造?”

刘协回答的极其干脆,“当然。”

嚯……

对面的两个人再次对视一眼,都从彼此眼神里,看到那份动人心魄的震撼。

这意味着什么?

他们当然很清楚了。

因为那就意味着书不再昂贵,意味着知识有了普及开来的基础条件,意味着一举奠定了破开文化垄断的桎梏牢笼……

而人人可以读的起书,实现全民教化,就有了那么一丝可能。

什么是功在社稷,利在千秋?

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这就是了!

两个人怎么都没有想到,刘协会这么悄无声息的,就憋出了这样的一个大招。

而这一招一旦放出去,那就等于是劈开了士族垄断文化知识的封锁,再没有给他们留下任何的机会。

太厉害了!

蔡邕不能不对此感慨不已,看向刘协的眼光,也再次多了几分钦佩,“难道,这都是后面的作坊给实现的?”

刘协哈哈一笑,“对,虽然还处于摸索阶段,但也总算是有了个很好的开端不是吗?”

蔡邕很实在的点着头,“确实让人感觉有些匪夷所思,或许,这就是之前工学不被重视所带来的遗憾吧!还好,亡羊补牢,犹未为晚呢。”

刘协却笑而不语。

然后话题一转,就又绕回到了原来的正题上,“所以,学生读本的问题,算是已经解决了,甚至以后学塾里想教授哪些书,以后工坊那边,都会配合印制,尽量满足一切要求。

“所以,还有其他方面的建议,或者说是顾虑吗?”

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蔡邕和卢植再次对视了一眼。

然后很快摇头,“有了书,差不多也就足够了,笔墨纸砚什么的,暂时根本不需要去考虑,完全可以放到以后再说。”

蒙学里教孩子写字,是完全可以用别的方式替代的。

比如用树枝削尖,在沙盘上练习写字,或者用毛笔在芭蕉叶上练字;

条件稍微再好一点儿的,还可以在觚上练字。

觚是木质的多面体,每一面都可以作为一支竹简,如果写满了,还可以直接用刮刀,去刮削掉最上面那薄薄的一层,然后再继续书写。

这对于初学者来说,已经足够了。

刘协对这个倒是也有过了解,但却知之不详,所以并没有多聊。

因为铅笔什么的,他暂时还没有制造出来,这个也不是最急迫的,可以慢慢的去鼓捣。

倒是卢植略微沉吟了一下,才开口道:“除了《千字文》之外,这边的学塾还是以《仓颉》、《急就篇》启蒙吗?”

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汉之前,可没有《千字文

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