富兰就已经完成高中全部知识点的教学工作，现在主要是做题讲题的复习阶段。
她在黑板上写下题目，叫几个人上台做题，底下同学跟着写，之后再针对大家普遍错的比较多的地方，详细讲解。
前几道题难度不大，有不少同学举手愿意上讲台解答。
直到景富兰又写下一道题。
求y=3√x-1+√8-2x的最大值（引）。
这是一道竞赛题，说难也难，说不难也不难。
景富兰粉笔丢进粉笔盒，环视一圈：“谁上来做一下这道？至少用三种解法。”
18班同学基础最差，但每个班总会有学习不错的学生，本来有几个同学跃跃欲试，可一听要三种解法，纷纷打住，面面相觑。
景富兰等了好一会儿都没人愿意上来，又问：“没人上来？”
底下盛殊扫一眼题目，复又垂下眼睫。
他本来就有理科的底子在，这几天又把高中数学从头到尾翻了一遍，知识点了然于胸。
这道题，他能瞬间给出八种解法。
三角换元、求导、柯西不等式、构造向量、构造对偶式、构造方差、构造概率分布列，还有数形结合。
会解，没什么挑战性，兴趣不大。
哪知道001着急忙慌地在他脑海里催：【积分来了积分来了！！】
盛殊想起来，系统积分值要通过周围人的“惊讶”“崇拜”等情绪波动来获取。
小系统急得要跺脚，催促请求的颜文字表情一个接一个在盛殊脑海里冒泡。
在001满眼星星亮晶晶的搓手催促下，盛殊慢吞吞站起来。