至于初中补习班，也是一样的弄法，只是，他们不再兼学科组长，而是上两个班的课……”
“你是怎么想到的？想了不少时间了吧？”
“下午刚想的。吃午饭时，悦容告诉我，理科班要超，我就开始琢磨了。这种做法行不？”
“感觉还不错，先试试再说。”
“要是可以，组长赶紧定，然后好让他们去招兵买马。”
“那待遇呢？上课按课时算，这个又按什么算？”
“发补贴呗！班主任补多少，组长补多少，你自己定好了。最好稍微高点，要不谁来管这些事情？谁又愿意教这些差生？”
商量了两个小时，终于把这个问题搞定。
马竹梅走后，我又要开始琢磨，职高班这头怎么搞了。
机电班多一个班，农学班少一个班，如果能够把多的补上少的，那不就齐了？
那要怎么做才能补呢？
带着问题，我去了趟职高宿舍，我很想知道，为什么都想学工不想学农？
几间宿舍一逛，跟十几个同学一聊，心中慢慢有了主张。
一早起来，我立马见了校长，告诉他课表不用再排。
他说为什么？
我说，应该有办法，把一个机电班改为农学班。
怎么改？要是改不了咋办？
我说，没问题应该。高三补习班都能拿得下，机电一体化怎会拿不下？
只要给我半天时间，我一准交出满意答卷。
我的答卷是一篇作文，作文的题目是：宁做鸡头、不做凤尾。
在我看来，不管是读职高也好，还是复读初三之后，来年上中专中师也好，也都是属于中等教育，很难超越大学生，成为企业的精英阶层。所以，要想出人头地，必须独辟蹊径。
我很想通过“宁做鸡头，不做凤尾”的主题讨论，让大家好好地认清自己，知道自己的优势在哪，知道自己的兴趣爱好。
作文写完了，辩论也辩了，好像还是没达到预期。
看来，初中生就是初中生，和高中生相比，他们真没那么多想法，更不会想到那么远。
“好了，大家可以回教室了。
补习班在三楼，职高班在二楼，门头上都写有班别，想进哪进哪。
进去之后，在黑板上写下自己的名字。不清楚该上哪个班的，就先呆在这儿，做个登记。清楚了不？”
“清楚……”
一声震耳欲聋，大伙便一窝蜂涌出，向着侧面的教学楼奔去。
剩下十几个没主见的，登完名字也回了寝室。
徒留一个孤身只影，在空旷的礼堂发愣——
(本章完)