大步走了进去。
“报告，打扰校长了，我只需要几分钟时间”
案桌上的将军挥了挥手，“我记得你，年轻人，气盛是好事，斗志高嘛，可是经历学识不够难免看问题容易偏激，我给你五分钟，如果五分钟内你说的不能让我认同，你就带着你的报告学习去吧”
“谢谢校长，我只提三个质疑，如果校长认为这三个问题都不是问题，我转身就走，不必浪费校长更多的时间；如果校长认为这三个问题是问题，还请校长花点时间看我的研究报告，如果还行，请校长转交海军高层，望能提高对海军的建设力度”
“好，请说”。大讲堂一幕，及川校长是持有谨慎态度，作为一校之长最重要的是对学生一视同仁，不能以偏好来治学，但现在及川也忍不住感佩山本将军的眼光。能用这种方式来说明问题，及川相信自己是无法否定的了，也相信是整个日本无法否定的。这样的人不仅让人爱惜，更让人尊重。在等级森严的军界，面对隔了无数级的下属，将军也忍不住说出了“请”。
这个“请”搞的杨毅一愣，来不及细想，时间太紧，问题太重要，“第一，大日本帝国依靠目前的土地、物力资源能否与欧美列强争雄，而同为岛国的大英帝国为什么称雄世界；第二，欧美各国经过百年的海外扩张，目前全世界还有那里不是他们的势力范围，特别是大日本的周边；第三，大日本的陆军再强大没有强大的海军能否安全投放出去，没有强大的海军如何能保持海外领土。陈述完毕，请校长明示。”
果不其然，三个质疑简明扼要地点出了日本的国运所在，及川马上明白了这份报告的价值。“很好，井田君，你做得很好，你是海军之幸，不，是大日本之幸。你先去休息，我会好好研读你的报告，我看看需不需要在组织团队一起研究完善，完了，直接上报海军省。……不，我带你一起面陈山本将军”
“谢谢校长，能为国出力尽心，乃我之大幸，在此之下，学生做什么都愿意。学生告辞！”
“好，去吧。记住，你是能帷幄大日本国运的人，要好好努力，严格要求自己！”
……
(本章完)