1973年3月，通城地区下发了取消公社一级宣传员、通讯员半脱产编制的文件，县里自然转发，并通知各社在三月底前安置结束；接着就派员到各社督促，到沿江公社来的是县通讯组的薛良汉。
本来讨论人事安排问题当事人不应在现场，严书记却说征求征求他们的意见吧，于是黄娟、向河渠也参加了会议。
安置的方向有两个，一个是到学校去当民办教师，一个是到社直单位去当职工。郭副书记是管文教的，他主张黄娟可去小学当音乐教师，向河渠可到沿江中学去教语文、政治。这一主张获得多数人的赞同。严书记对黄娟去当教师表示赞成，对向河渠却认为适宜去工厂见见世面，经经风雨，体验体验生活。因为他发现向河渠的笔头有潜力，应当在这方面发挥。周组委认为向河渠不宜到工厂，因为性子太直，容易得罪人，尤其是领导层，而当教师面对的是学生，工作上不与他人交叉。薛良汉则说他希望向河渠的去向要能继续写通讯报道。周组委开玩笑地说：‘你们尽想好事，不发工资却想叫人做事，没门儿。”薛良汉说：“随着编制的取消，宣传口子上准备按录用文章的字数酌给适当报酬。”
议论了一阵子，严书记说：“小黄、小向，你俩的志愿呢？不要有任何顾虑，只要公社党委有权安置的地方都可以提出来。唔——，有的同志可能不理解，党委安排工作为什么要先征求他俩的意见？作个说明，两位小同志的工作都很不错，按常规只会往上升，不会向下；现在是国家取消这一编制，公社无能为力，有些对不住他俩，所以开这个特例。小黄小向，你们谁先说？”
黄娟说：“我先说。当教师我不适合，我希望到社直单位去。”轮到向河渠了，他说：“十几年的学生生涯，我见到形形色色的老师，自小学二年级到高三，一直当学生干部，深知要当个好老师十分不容易。在我心目中受到崇拜的老师只有三位，不仅是崇拜他们的学识，更是崇拜他们循循善诱、言传身带的表率形象。我自己衡量可能达不到一个好老师的标准，我的脾气又急燥，不是个做好老师的料子；愿意象严书记说的去工厂见世面、经风雨、体验生活，锤炼自己的笔头子。组委说的我的缺点，我将努力克服，尽力与领导处好关系。”
严书记处说：“这样，葛部长，你管工业的，排查一下，看看哪些单位有可变更的岗位适合于安置，拿个方案下次商量。你们两个回去再考虑考虑，跟家人商量商量，如果愿当教师的告诉老郭，由郭书记去交涉。工作上有需要交代的，跟宣委说，司务长，老郭，你看是不是叫羊学礼暂时先担起来？---，那好，小向，你把司务长的事交给羊学礼。交接结束后，你们回去休息几天等通知。薛同志还有什么要说的？”薛良汉说：“你们这种征求当事人的做法让我感动。我没什么要说的，只盼望安置的岗位有利于他们原来的工作。”葛部长说：“我们尽量做到这一点。”
三月底前向河渠接到大队派人送来的口信，让到公社办公室去一下。向河渠知道是工作确定了。就抱着慧兰放在自行车前杠上，骑车来到办公室。
慧兰很高兴跟爸爸出去，不但能认识各种各样不认识的人，还能得到糖果、糕点。今天往车前座位上一坐就问爸爸上哪去？爸爸告诉她去见那个她认识的奶奶，一下车就跳跳蹦蹦地在她爸前跳进了办公室，并甜甜地叫着“奶奶”，逗得秘书笑呵呵地弯腰把她抱起来，进卧室抓了一把糖果，塞满了她小围袈身前的小袋，手上还拿了几块。
印秘书一手抱着慧兰，一手拉开抽屉，取出介绍信放到向河渠面前说：“依据宣传部的要求，书记觉得农机站保管员这岗位可以，不会很忙，你可以挤时间写文章，另外负责人小老姜是你的老熟人。葛部长亲自去打过了招呼，书记也打电话作了交代。舆论，对一般工作人员的安置能这样关照的，我是第一次见