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“天赐，来，这边坐。”方老师指了指旁边的椅子，脸上带着温和的笑意。
他依言坐下，双手规规矩矩地放在膝盖上。
“操场上发生的事情，我都听说了。你为了保护同学，挺身而出，这份心地，是正直的，是勇敢的。”
天赐抬起头，有些意外。
“但是，”方老师话锋一转，“天赐，你有没有想过，用武力迫使对方低头，让他带着满腔怨恨道歉，这是否真正解决了问题？还是说，这可能埋下了更大的冲突的种子？”
天赐愣住了。他当时只觉得一股热血上涌，必须制止赵小虎，必须让他道歉，从未想过“之后”会怎样。方老师的问题，象一滴冷水落入滚油，在他仍因愤怒而沸腾的脑海里，激起了剧烈的响动。
“保护弱小，心要正，这是根本。但如何‘行稳’，如何让这份‘正心’产生更长久、更强大的力量，而不只是一时的痛快。比如下一次再遇到类似的情况，除了动手，我们能不能找到一种方法，既保护了同学，又不会让矛盾激化，甚至能让对方心服？这需要更大的智慧去思考。”
方老师的话语如涓涓细流，洗涤着天赐心头因愤怒而留下的灼热。他下意识地低下头，目光落在自己放在膝盖的手上——这双手刚刚用来制服对手，而方老师却希望它们将来能握住别的东西。
见他若有所悟，方老师的语气愈发温和：“说到思考与成长，天赐，老师必须要好好表扬你。”
她指着作业本，接着道：“老师注意到你最近进步很大。作业里的错字越来越少了，课堂上也敢发言了，而且说得很好，比如今天‘簌簌地’，那个词用得非常准确、非常生动。”
天赐低着头，心中温暖。
“更让老师高兴的是，我发现你遇到不会的题目，从不会象大多数同学那样空掉，而是会想尽办法解决。这是一种极其优秀的品质。虽然你现在的成绩还不算理想，但老师相信，拥有这种优秀品质的你一定能改变这种不理想的现状。另外，老师发现你现在用的字典已经破旧不堪了，正巧我这里多出了一本。”
方老师从抽屉里取出一本崭新的《新华字典》递到他面前，说道:“拿着。”
天赐迟疑了一下，接过。入手沉甸甸的，深红色的塑料封皮在昏暗的光线下泛着微光，散发着油墨和纸张的清香。
他抬头看向方老师，嘴唇动了动，似乎想说什么。
方老师看着他，诚恳说道：“天赐，这不是施舍，这是老师给你的奖励，也是期望。文本，不仅仅是一种语言的符号。它更是一种工具，能帮你把心里那些感受——山里风的声音，母亲灯下的身影，甚至是一些说不清的委屈和不平，更准确、更有力地表达出来。它能让你更好地认识自己，也能让你在未来，有能力去认识更广阔的世界。”
她翻开字典的扉页，那行熟悉的娟秀字迹赫然在目：
字从心生，笔下有路。
“这句话送给你。”方老师微笑着说，“希望这本字典，能成为你手里的‘另一根拐杖’，陪你走稳求学这条路，也帮你走通未来更长的路。”
苍天赐紧紧抱着这本崭新的字典，那坚硬的棱角硌在他的胸口，带来一种无比真实的触感，仿佛一个沉甸甸的承诺和期许。
他站起身，向着方老师深深地鞠了一躬，说道:“谢…谢谢…方老师！”
抱着字典走出办公室，夕阳的馀晖恰好刺破云层，将走廊尽头映得一片金黄。他停下脚步，再次摩挲着光滑的封皮，感受着那份坚实的分量。
大哥的话再次回响在耳边：“问道……问心不问拳……”
这一刻，他仿佛触摸到了“道”的一点边缘。周教练给了他立足践行的“筋骨”，孙老师给了他剖析混沌的“逻辑”，方老师则为他点亮了感受与表达世界的“心灯”。而手中这本字典，以及方