很大，上课专心了，作业也认真。就是……”
“就是什么？”
“就是有点太好动了，”陈老师说，“下课满操场跑，上课也坐不住。我们担心他是不是有多动倾向，建议您带他去看看。”
燕婉心里又是一沉。
一个可能早恋，一个可能多动。今天这是怎么了？
她谢过陈老师，继续往外走。经过慕安班级时，犹豫了一下，还是进去了。
慕安的班主任是位老教师，姓李，头发花白，说话慢条斯理。
“慕安妈妈，”李老师认得她，“慕安很好，特别好。这次数学竞赛又拿奖了，我准备推荐他去参加省里的比赛。”
燕婉松了口气：“谢谢李老师。”
“不过，”李老师话锋一转，“这孩子太安静了。下课也不跟同学玩，就自己看书。我担心他社交方面……是不是有点问题？”
燕婉的心又提了起来。
从学校出来，燕婉觉得自己像打了一场仗，身心俱疲。
三个孩子，三个问题。念安可能早恋，予乐可能多动，慕安可能社交障碍。
她坐在车里，没马上发动。脑子里乱糟糟的，一会儿想该怎么跟念安谈，一会儿想该带予乐去哪家医院检查，一会儿又想该怎么鼓励慕安多交朋友。
手机响了，是傅怀瑾。
“喂，家长会开完了？”电话那头传来丈夫的声音。
“开完了。”燕婉尽量让语气平静。
“怎么样？”
“还行。”燕婉顿了顿，“就是老师反映了些问题。”
“什么问题？”
燕婉把三个老师的话复述了一遍。
傅怀瑾听完，沉默了几秒，然后说：“你先别急。晚上我打个电话回来，咱们跟孩子们聊聊。”
“怎么聊啊？”燕婉有点焦虑，“念安那个，万一他不承认怎么办？予乐那个，要是真有多动症怎么办？慕安那个……”
“燕婉，”傅怀瑾打断她，“冷静点。孩子们什么样，我们自己最清楚。老师的话要听，但也不能全信。”
“可是……”
“等我晚上电话。”傅怀瑾说完，挂了。
燕婉握着手机，发了好一会儿呆。
回到家，三个孩子都在。念安在房间写作业，予乐在客厅看电视，慕安在阳台看书。
“妈妈回来啦！”予乐扑过来，“家长会说什么了？老师表扬我了吗？”
燕婉看着儿子亮晶晶的眼睛，到嘴边的话又咽了回去。
“表扬了，”她摸摸予乐的头，“老师说你有进步。”
“真的？”予乐高兴得蹦起来，“我就说嘛！我最近可认真了！”
慕安从阳台探出头：“妈妈，我们老师说什么了？”
“说你数学好，要推荐你去省里比赛。”
慕安眼睛亮了亮，但很快又恢复平静：“哦。”
念安也出来了，靠在门框上：“我们老师呢？”
燕婉看着他。十五岁的少年，个子高高，眉眼间已经有了父亲的模样。她忽然想起他小时候，也是这样靠在门框上，问她晚上吃什么。
“你们王老师说，”燕婉斟酌着用词，“班上有早恋现象。”
念安眉头皱了一下：“所以呢？”
“所以……老师让家长多关注。”
念安看着她：“你觉得我有？”
“我不知道，”燕婉实话实说，“所以问你。”
“没有。”念安说得干脆。
“真的？”
“真的。”念安转身回屋，“我作业还没写完。”
燕婉看着关上的房门，心里七上八下。
晚上，傅怀瑾的电话准时打来。燕婉开了免提，把孩子们叫到客厅。
“都坐下，”傅怀瑾在电话里说，“咱们开个家庭会议。”
四个声音：“哦——”