傅知屿。六岁半的男孩已经抽条了，穿着深灰色的运动套装，跑起来像只敏捷的小豹子。他继承了傅怀瑾的身高优势，又带着燕婉五官的精致感，眉目间已经有几分英气。这会儿他跑得最快，额发被风吹起来，露出光洁的额头。
紧跟其后的是傅慕安。他也穿着运动装，但颜色是浅蓝的，衬得皮肤更白。他跑得没有知屿快，但步伐很稳，手里还拿着个本子——这人走到哪儿都带本子，说是要随时记录“重要数据”。他长相更随燕婉些，眉眼柔和，但眼神里总带着思考的神情，显得比同龄孩子沉稳。
最后是傅予乐。小姑娘今天扎着高马尾，穿着粉白相间的运动裙，跑起来马尾一甩一甩的。她继承了父母的好样貌，眼睛又大又亮，鼻子小巧，笑起来嘴角有两个浅浅的梨涡。虽然是三胞胎里最小的，但气势从来不输，这会儿边跑边喊：“知微！承屿！我们来啦！”
五个孩子聚到一起，沙坑边顿时热闹起来。
“你们怎么来了？”承屿问。
“我妈带我们来买鞋子，就在对面商场。”予乐一屁股坐在沙坑边，毫不介意裙子沾沙，“看到你们在，就跟妈妈申请过来玩一会儿——她跟燕婉阿姨在那边长椅上聊天呢。”
知屿和慕安也坐下来。慕安翻开本子，一本正经地说：“根据观察，这个沙坑的沙子颗粒适中，湿度合适，适合堆砌类游戏。知微，你这是在堆城堡？”
“嗯！”知微用力点头，开始介绍她的设计，“这里是主楼，这里是花园，这里要挖一条护城河……”
几个孩子凑在一起讨论起来。知屿帮着挖“护城河”，慕安负责计算城墙的坡度，予乐捡来各种小石子做装饰，承屿则打下手，哪儿需要就去哪儿。
沙坑边不时传来笑声。
予乐讲起学校里的事：“今天我们班有个男生，非要抢女生的跳绳，结果自己绊倒了，哭得可惨了。”
“后来呢？”知微好奇地问。
“后来老师让他道歉，他不肯，那女生就说，‘你不道歉也没关系，但下次你摔倒了我也不扶你’。”予乐学得惟妙惟肖，“那男生一听，立马道歉了！”
大家都笑起来。
慕安推推眼镜——虽然他没戴眼镜，但做这个动作已经成了习惯：“这个女生的策略很聪明。她没有硬碰硬，而是用了‘预期后果告知法’，让对方自己权衡利弊。”
“什么法？”知微没听懂。
“就是说，如果你不这样做，可能会发生什么不好的事。”慕安耐心解释，“就像你刚才让那个男孩道歉，其实也是用了类似的方法——你说‘道歉才是好孩子’，这给了他一个正面预期；又说‘我们可以一起玩’，这是正面激励。”
知微眨眨眼：“我就是觉得，吵架没意思。”
“但有些人就是欠吵架。”予乐哼了一声，“该凶的时候就得凶。”
“凶不一定要吵架呀。”知微小声说，“我可以很认真地说，但不用吼。”
知屿一直在安静地挖沙子，这时候抬起头，看了看知微，又看了看承屿：“你们俩性格真是两个极端。”
承屿正帮知微固定城堡的塔尖，闻言抬头：“什么意思？”
“你是行动派，直接护着；知微是谈判派，以理服人。”知屿总结得很精辟，“但目的都一样——解决问题，保护自己人。”
这话说得几个孩子都思考起来。
慕安在本子上记着什么，嘴里嘀咕：“行动派与谈判派的协同效应研究……”
予乐噗嗤笑了：“慕安你又开始了！”
正闹着，忽然听到不远处传来孩子的哭声。五个孩子齐齐转头——
滑梯那边，一个三四岁的小女孩坐在地上哭，旁边站着个七八岁的男孩，手里抓着个小布偶。