在渭北开荒、栽种红薯的同时终南山脚下，也是一片繁忙的景象。
工匠们正在加紧施工，建造房舍。
李默站在工地旁，查看工程进度。
大人，主学堂下月就能完工。
木料还缺三百根，青砖也差一些。
让商盟加紧采购。
这时，一队马车驶来。
车上跳下几个书生模样的人。
这里是格物书院，诸位有何贵干？
听说这里教人做木工、种地？真是有辱斯文！
读书人不读圣贤书，反倒学这些奇技淫巧？
诸位是？
国子监生员王明远。
既然如此，不如等书院建成，请诸位来听课。
道不同不相为谋！
一行人扬长而去。
这些人太过无礼！
不必在意。去把匾额抬来。
几个工匠抬来一块巨大的木匾。
字迹苍劲有力，气势磅礴。
三日后，朝会之上。
陛下，臣听闻李相在终南山大兴土木，建什么格物书院。
更可气的是，书院不教经义，专教工匠之术。
李爱卿，可有此事？索要土地修盖的书院
回陛下，正是此书院。但臣教的不是工匠之术，而是经世致用之学。
李相，我大唐以儒立国。你这书院，怕是不合礼制吧？
长孙大人此言差矣。
臣在安西时，就是靠着格物之学改良军械、增产粮食。若没有这些工匠之术，何来安西大捷？
李相不妨说说，书院都教些什么？
回房相，书院设三科：算学、格物、农工。
算学科教授记账、测量；格物科研究机械、水利；农工科专攻作物改良、工具制造。
这些学生从何而来？
不拘出身，寒门子弟、匠人子弟皆可入学。
首期已招收学生百人。
让匠人子弟与读书人同堂？成何体统！
为何不可？
能改良农具、兴修水利者，难道不是人才？
朝堂上一时寂静。
朕倒想亲眼看看这个书院。
三日后，皇帝驾临格物书院。
书院刚刚建成，处处透着新鲜气息。
陛下请看，这是算学课堂。
教室里，学生们正在学习珠算。
这是格物实验室。
室内陈列着各种机械模型。
这是何物？
回陛下，这是改良风力水车，可提高灌溉效率，节省人力。
已在渭北垦荒中使用。
设计精巧。
来到农工科试验田，学生们正在记录红薯生长数据。
学以致用，很好。
突然，国子监学生代表王明远带着一群国子监学生闯进来。
陛下！
李默此举是在败坏学风啊！
请陛下取缔此等不伦不类之所！
陛下，臣请与国子监生员比试一场。
如何比试？
三项比试：算学、治水、农事。
若格物书院输了，臣立即关闭书院。
若国子监输了，学生愿来此书院听课！
比试定在三日后。
第一场算学比试。
国子监派出最擅长算学的张生。
格物书院派出一个农家子弟李二狗。
题目是计算渭北新垦荒地的赋税。
张生摆开算盘，噼里啪啦计算。
李二狗直接用新式记账法，很快得出结果。
格物书院胜！
第二场治水比试。
要求在沙盘上设计灌溉方案。
国子监生员引经据典，侃侃而谈。
格物书院学生实