”在医学院的研讨式培训里，这种方式非常常见。梁思宇自然地拿起自己的笔记，不徐不疾地陈述，还在白板上画了几个示意图，讲完就回到座位。
“好，非常好，"埃文微笑点头，“我没什么要补充的了。我们继续看下个步骤。″
进行流程讲解后，埃文做操作演示，每完成一两个小步骤，就下来查看大家的操作。
如果说，刚才他对梁思宇还更多抱有欣赏赞许的话，现在则略有心惊一一Ned的操作虽然还不熟练，但明显已经练习过多次，居然能勉强跟上他的节奏。他本来以为，教授只是要用一个高高的胡萝卜来吊一下Ned，让他收收心，把精力放回Tense项目组，别被Ada迷晕了头脑。正常而言，以Ned的年资和经验，两个月后，很难通过考核，不可能担任前半程一助的。
教授即使有意栽培，能让他下半年上术台已经是破例了。到时候，他也快要博后到期，正好可以带带他。
没想到，这小子居然上手这么快。如果四月他真能上术台，那么，现在到年底的其他手术呢？
布鲁克教授会不会真的让Ned一直做前程一助呢？甚至，会想让他试试后程缝合？
这可是灵长类动物开颅，对每个想从事神经外科的医生而言，都是最宝贵、最真实的练习机会。
另一个前半程"一助”候选人，六年级的拉斐尔，是他去年的手下败将，手部稳定性一般，做普外绰绰有余，想继续走神外？那还差点火候。布鲁克教授大概率不会选他，完全不构成威胁。等常规培训结束后，二助候选人们离场，屋里只剩三个人，埃文，Ned和拉斐尔。
埃文抬眼：“Ned，你先来演示。不确定的步骤可以询问我，当然，如果有问题，我也会随时喊停。”
梁思宇沉稳地开始，埃文也尽责地按照标准化流程，纠正提醒。之后，就换拉斐尔操作，他旁观。
埃文就几个易错点再次演示，当然，他们自己的操作流程和他的演示都可以录像，方便下去复习。
结束前，埃文还针对两个人的情况，指出了他们需要加强的练习点。他的声音客观冷静：“Ned，你准备得很充分，继续练习就好。不过，手术不是单人操作，需要有团队精神。”
“一助和主刀的术中交流很重要。每次操作前，汇报你要做什么，用最简洁直接的词汇，我们没时间浪费。”
梁思宇点头，对他的细致指点表示感谢。
他回到家，复盘今天的训练，觉得自己准备充分，表现还不错，他的某些细节操作应该比六年级的拉斐尔更好。
当然，按照布鲁克教授标准，还远远不够，他应急处理的经验也没有拉斐尔丰富。
但是，他会努力练习的，起码在筛选考核中，他不会让教授失望。在周五和教授一对一前，梁思宇反复背熟了操作步骤和要点，在3D猴脑上建立了空间感，显微镜下的手感练习也一直在做。也许导师会在最后说一句“还行”。哪怕只是一个点头，那也够了。可是，事情和他的预期完全背道而驰。刚开始定位钻孔，布鲁克教授就冷冰冰地说：“注意你的持械位置，你是要和我打架吗？”他根本没意识到自己哪里犯错，一紧张，手一抖，差点打穿了硬膜层。布鲁克教授提高声音：“稳住，这还只是个模型。”梁思宇努力控制情绪，不被导师的批评影响，尽量做好当前步骤。可是到硬膜牵拉阶段，他遭遇了更多的批评。布鲁克教授语气紧绷，几乎每五分钟就提醒他出问题了。
“看我手势，调整角度一一你是要抢我操作吗？”“吸引器，积液还不处理？”
“右手摆正，我要从四点方向进刀。”
“又挡术野了，左手往九点方向移，好，停，记住这个位置。”“牵拉保持一一你稳住，不要跟着我动。”额头冒汗，手心打滑，他死死咬着腮帮才稳住牵拉角度。中间