活动的时候，发生了一点小意外。小来和他最好的朋友轩轩，因为都想玩同一个新的轨道小火车玩具，争执了起来。过程中，小来可能比较着急，推了轩轩一下，轩轩没站稳，摔倒了，膝盖擦破了一点皮（已经校医处理过，没事了）。
看到这里，来来心里猛地一沉！打架了？还推人？把小朋友弄伤了？
她的第一反应是：这孩子！怎么这么不懂事！这么暴力！
她几乎能想象出当时的场面，以及对方家长可能会有的反应。一股火气夹杂着尴尬和担心瞬间冲了上来。
但李老师的消息还在继续，后面的内容，却完全出乎了她的意料：
【当时我就在旁边，立刻处理了。也批评了小来，告诉他不管多想要玩具，动手推人是不对的，并要求他向轩道了歉。轩轩小朋友也接受了道歉，两个孩子后来看起来算是和好了。
【但是，事后我发现小来的情绪一直非常低落，整个下午都闷闷不乐，点心也没吃几口，和他说话反应也很慢。我下午单独抱了抱他，问他是不是还在难过，他点头，小声说了一句：“李老师，我不是故意的……我好难过……”
【我感觉，小来对于自己推了好朋友、导致对方受伤这件事，内心非常自责和后悔。他的难过和反常，可能更多是源于这种内心的冲突和愧疚感，而不仅仅是挨了批评。这孩子心思比较细腻敏感，可能把这件事看得很重。
【所以想特意跟您说明一下情况，让您心里有个数。晚上回家如果孩子情绪还是不好，或者不愿意说，希望您能多安抚一下，引导他认识到错误以后改正就好，不要过度沉浸在自责里。也别说他，他已经知道错了。孩子们之间的摩擦很正常，过去就好了。麻烦您了！
长长的几段话，来来反复看了两三遍。
原来是这样！
根本不是她想的闹觉、无理取闹，或者单纯的脾气差！
是因为和好朋友发生了冲突，失手推了人，看到了后果，内心正在经历巨大的自责、后悔和难过！所以他放学时那样蔫，所以他不吃饭，所以他哭，所以他拒绝沟通——因为他还没办法很好地处理这么复杂的负面情绪，他被那种“我做了错事，我伤害了好朋友”的愧疚感给淹没了！
而来来自己，却只是简单粗暴地把他的行为定义为“不听话”、“闹脾气”，甚至还想冷处理、饿他一顿！
一阵强烈的愧疚和心疼猛地攫住了来来的心脏！她竟然完全没有读懂孩子的情绪！还对他不耐烦！
她立刻打字回复，手指因为情绪激动而有些颤抖：【李老师，真的太感谢您了！这么细心还特意告诉我！我说呢，回来就情绪特别低落，不吃饭还哭问也不说，正着急不知道怎么回事！原来是这样！真的太谢谢您了！不然我可能还误会他不懂事乱发脾气！
李老师几乎秒回：【您别客气，这是我们应该做的。小来平时是个非常善良开朗的孩子，正是因为他本性好，才会对自己犯错这么在意。您好好跟他说说，没事的。
【好的好的！真的太感谢了！谢谢您这么关注孩子的情绪！】来来发自内心地感激。
放下手机，来来的心情久久不能平静。她坐在沙发上，回味着李老师的话，越想越觉得后悔和后怕。如果不是老师这条及时又充满关怀的消息，她很可能就用错误的方式对待了孩子此刻脆弱敏感的内心，甚至可能因为不耐烦而批评他，在他本就自责的心上再加一层伤害。
她起身，轻轻推开卧室的门。
小来还没睡着，黑暗中，能听到他极其轻微的、吸鼻子的声音。他还在偷偷地难过。
来来心里一酸，轻轻走过去，侧身躺在他身边，把他柔软的小身子搂进怀里。
小来没有动弹，但身体微微僵硬了一下。
“宝贝，”来来的声音温柔得能滴出水来，她轻轻拍着他的背，“妈妈刚才