第二天早上，杨翊先去了资料室，把今天要处理的资料先梳理一遍，然后去了教学实验小组的办公室。李焕跟徐芳琴都已经到了，两人正在给参与教学实验的部分学生建立档案。
为了让教学实验数据更加真实详细，他们从参与本次教学实验的学校里面抽取了一百名学生，然后建立学习档案，进行数据追踪，这样能够直接分析到个体样本。
这一百个学生，是两个极端，其中五十个是英语成绩较差的，另外五十个是英语成绩非常好的。对于这一百个学生，杨翊十分重视，他跟李焕还有徐芳琴说，参与教学实验的学校，数据是他们自行提供，然后教学实验小组定时检查，而这一百个学生，需要定期追踪成绩，频率不能低于每月一次。见到杨翊来了，李焕开始汇报工作，“杨老师，一百名学生的档案，已经完成了八十五份，还有十五份今天上午就能完成。”
杨翊点点头，“做好标记，归纳起来，以便随时调用。张局长那边，有没有联系你们？”
“张局长已经到任了，现在还有一些交接工作要处理。”
“行，你们把学生的档案先整理好。后天我会把第一个月的英语考试试卷弄出来，然后你们过些天带到上沪去，给这一百个学生先做一次联考。考试地点就十所学校轮流来吧，考试时间抽半天出来，让学生们请个假。”
一般情况，杨翊不会影响到其他学科上课，不过特殊情况特殊对待，像这种情况比较比较少。“没问题，过些天我跑一趟。”李焕说道。
“要注意公正。”
“好的。”
事情说完，杨翊就出了教学实验小组的办公室，然后又去了外语系那边。
这临近开学了，杨翊去问问给他的学生有没有安排好。
之前他已经把现下三个班要换血的学生名单送到外语系了，就等着系里面给他安排新学生。被杨翊送走的学生，基本上都是中等生，这部分学生放到快班里面完全没有问题，甚至还是学习不错的那一批。
学习稍微差一点的，杨翊还要留下来好好给练练级，学习特别好的，他留下来是为了拔高并且带动其他学生。
而且这些拔尖的学生，如果扔到普通的快班里面，完全是浪费，因为快班的老师们也不可能专门为他们开小灶，他们的水平很难得到提高。
就像陈琪，他现在的水平好多英语老师都不怎么能教得了了。
当然，像陈琪这样的学生，其实也是不占名额的，因为按道理说，陈琪他们的公共英语课已经结束了。学校不会给他们开课，也不会对他们进行英语的考核。
而陈琪之所以还愿意留下来，一是想帮杨翊，二是想要继续提高自己的英语水平，以后好去报黄教授的研究生，然后进入美国史研究室。
杨翊到了系主任办公室，洪树南就把一份名单递给了他，“杨老师，这是给你们班新补的学生。”拿过名单，杨翊快速一扫，随即皱眉道，“这是不是多了？”
之前他们约定，这学期给杨翊三个班从六十人增加到九十人。
杨翊先从原先三个班六十人里面拿掉二十五个人，还剩下三十五个人，也就是说洪树南这边再给他安排五十五个人就行。
但是这张纸上绝对不止五十五个人。
洪树南笑呵呵地说道，“确实是多了几个人，不过能者多劳嘛，我相信多这几个人不会对杨老师你的教学产生任何影响的。”
“主任，不是影不影响教学的事情，你这打乱我计划了啊，你这……”杨翊大概数了一下几行几列，估算出来大概数量，“你这得有六七十人了吧？”
“就七十个。”洪树南笑道，“我知道让你现在是资料室外文组组长，还要带这么多学生，是不容易，但是学校也有学校的难处。公共英语老师的数量跟质量一直得不到保证，学生们被一再耽误，你教学水平这么高