其实人们的道德尺度、评价体系都是社会驯化的结果，在被驯化的过程里，我们潜意识里给所有事物标定了某个标签。
比如善恶、比如强弱，那个标签其实是自己的主观认识，这种认识一旦难以达成共识，就会引发矛盾。
所以，我们看那些饱经沧桑的长者、或者当权者，公开场合里总是爱讲绝对正确的言论，却鲜有人明确的对是非对错表态。
一万个读者就会有一万个哈姆雷特，有人觉得对、就会有人认为错，不表态、其实才是最好的态度。
孙梦已经精神起来，这剩下的4小时车程，注定是难以入眠了。
身边的老师闭着眼睛感慨，“教育真的很重要，知识对人类的意义，就是让人在拳头和獠牙之外，获得了其他达成目的途径，这才是与野生动物的区别。这两个人啊，但凡有一个受过高等教育，都不会发生今天的事情。”
这话孙梦是认同的，人和动物的本质区别其实是人类个体的思想性和多数人的修正能力，思想性是辨别人与动物的前提。
而赋予人类思想的，便是知识。
知识的传递与发展当然是依靠教育。
“可是素质教育不见得能培养出人们的高素质”，或许不太喜欢身旁的老师，孙梦像是在参加一场辩论会，总要在对方的措辞里找出个破绽来。
“教育本身是没问题，问题出在体系架构上。现在讲的义务教育、素质教育，从古代私塾至今，早就发展迭代到了很高的层次。可惜的是，教育的评价体系偏门了”，这老师显然对这个问题充满了兴趣，大概是触及到自身专业了吧！
“现在我们的孩子都被琳琅满目的补习班压垮了，为什么补习呢？不是学校的硬性要求，有人说考试的加分项形成了一种社会导向，可说到底，起决定作用的是家长的价值体系”，他喝了一口水，意味深长的看了看车窗外。
“换做你”，他看看孙梦隆起的肚子，“你的孩子出生后，你会更在意他的三观养成、道德素质，还是在意每场考试白纸黑字的分数？”男人认真的看着孙梦，像是在等待孙梦的回答。
“分数，作弊也会拿高分，但我想任何父母都会批评孩子，制止这样的行为”，孙们显然是避重就轻，避开了深层次的辩论，选择了这样一个容易解答的问题。
“那，有多少父母是为了纠正孩子的三观，让孩子养成诚实的品质才制止孩子的？比如说，高考、他作弊拿到高分考了清华，家长们会批评他，还是暗自庆幸？”原来是给孙梦挖了一个坑，这样一番话在等着他。
孙梦不再说话，她品味着老师的反问，一时间真的难辩是非。
女人的哭声一浪高过一浪，在嘈杂的车厢里，像是拉响了关于人性的防空警报。
可在此时的孙梦眼里，这像是困兽的咆哮，带给人的不是心疼，却是惊慌与排斥。
乘警过来询问情况，有几个不明就里的老大妈自告奋勇介绍着事情的始末，乘警带走了男人。
乘警示意男人跟自己去做笔录，男人懊恼着站起身，一直拿手遮着眼皮的伤，步伐沉重的跟在警察身后，走到车厢一端的过道时，他意味深长的回头望向女人。
快到中途停靠的站点，列车开始减速。
大哥用肘子轻轻碰碰孙梦，努努嘴示意孙梦回头看一看。
那个女人正在翻男人的包裹，拿出一沓钱，又掰断身份证、银行卡，甚至吐了几口吐沫，得意的下了车。
全然不见刚才的悲痛欲绝。
嗨，这人世间的悲喜，谁能说得清楚？
孙梦看着窗外健步如飞的女人，目送她穿过人海、消失在出站口。
半小时后，男人颓丧的回到座位，出人意料的是，面对女