也有学生欢迎；可以按部就班地教学，也可以别出心裁的培养，这全在教师的一念之间！
那我适合做个什么样的教师呢？
我想做个什么样的教师呢？
做教师，我准备好了吗？
如果做到中途，我发现我不喜欢做教师，那我该怎么办？
如果我要求太严格了，所有的学生都投诉我，我该怎么办？
如果我的教学方式方法，招来所有的教师非议反对，我该怎么办？
如果我带出来的学生，赢不了比赛怎么办？
如果分给我的学生，都是不思进取的，我该怎么办？
……
一时间，孟旭光的头脑中有无数的问题出现。
也有学生欢迎；可以按部就班地教学，也可以别出心裁的培养，这全在教师的一念之间！
那我适合做个什么样的教师呢？
我想做个什么样的教师呢？
做教师，我准备好了吗？
如果做到中途，我发现我不喜欢做教师，那我该怎么办？
如果我要求太严格了，所有的学生都投诉我，我该怎么办？
如果我的教学方式方法，招来所有的教师非议反对，我该怎么办？
如果我带出来的学生，赢不了比赛怎么办？
如果分给我的学生，都是不思进取的，我该怎么办？
……
一时间，孟旭光的头脑中有无数的问题出现。