如江福永所说，此刻在办公室里的只有三个五十岁以上的老头，一问才知年轻的都下村子走访以及了解各村儿童入学情况去了，黎追敲门的时候，三人刚做完上周的工作会议总结会。
看到黎追这个大学生村官，三人都有些不解：“黎追，你这是又没钱了？我们部门是管教育的，可不能给你担保贷款，银行也不认。”
黎追厚着脸皮跟三人客套了几句，然后提出来意：“方局，我也不是想一出就是一出的，我这都是有方案的，资金来源也有，这位是张助理，具体办学需要多少钱，我们这些门外汉不懂，所以方案上列的是大致的费用，真正需要多少，这小学要怎么建，要怎么办，还得方局您指导指导。”
方局只看了一眼那个资金支持方案就放下了，转而问黎追：“你的方案呢？没做？”
“做了做了，你看。”
“……科目，语文、数学、外语，思想品德，边防教育？”方局来了兴趣，“黎追，你也知道，我们镇上的学生一向都是上了初中才开始学习英语，你这个方案，是要学沿海地区，从小学一年级开始学英语？”
“不仅是英语，还有越南话，缅甸话和老挝以及泰语，当然，还有我们云南常使用的方言。”黎追说，“我们是边境，每天都要跟邻国的人打交道，靠自学学到的那三五句只能应付一时，遇到特殊情况根本不能即时沟通，比如上次有个老挝边民故意往了只狼狗过境，咬死了我们村几十只羊和鸡，后面是麻烦了边防站的人才把损失追回来。”
“要是我们都懂老挝话，我们自己就去追回来了，边防站的巡边任务多重啊，将时间浪费在这些小事上多可惜。”
方局挑眉：“话也不是这么说，边境无小事，边防站如果不介入，你们要是没个轻重，将小摩擦升级为国际事件，那更麻烦。”
“我们可是定期来镇上和边防站接受培训的专业人员，方局您可不能质疑我们的思想觉悟。而且很多时候小摩擦之所以会升级恶化，都是因为沟通不及时不到位造成，要是我们说老挝话和越南话缅甸话的时候跟说普通话这么顺畅，对语意语境都充分了解，那一般的小纠纷都没有升级的机会，我们当下就解决掉了。”
见方局没有追问下去，黎追赶紧往下说：“这个边防教育，跟我们的外语课一样，是我们学校的特色教育，但是是所有课程中的重中之重。我们是边境，我们是边民，边民的孩子，就要从小了解我们肩负的是什么责任，有什么使命，需要怎么做，要付出什么……”
说了几分钟，见方局还是没什么表情，黎追也不急，继续往下说：“原本我是想把作物种植技巧给安排进课堂，怕被说不务正业，就没放上去，方局要是感兴趣，不如我给你先讲讲我的初步想法？”
方局大手一挥：“先不讲这些，黎追，你讲了这么多，你有没有意识到你们这办学方案里，有一个很明显的问题？”
黎追把许谦礼的方案看了一遍，又看自己的方案复盘了一遍，摇头：“请方局明示，我实在是看不出。”
“我刚才说过，我们镇上所有学生，都是上了初中才学外语，而且只设了英语这一门，且不说你的学校准备了几门外语，就说英语。你们学校的学生在上初中之前就学了六年英语，那么等他们上了初中，还得跟其他学生一样从头开始学。这么一来，你们这英语提前开设的意义又在哪里？
其他几门外语，初中高中都不开设，你们的学生学了六年，上到初中后就没地方继续学，知识两个月不用，基本上就会忘光，到那个时候，那几门外语也显得没有意义，当然，对于边民来说，多掌握几种语言是有实际上的好处的，日常应用够用的话，能不能继续往深里学就不是特别重要，关键是，英语目前是国际上最通用的语言，所以，你