达雅广场29楼，宽敞明亮的会议厅在原木色的讲桌和椅子的衬托下，显得简单而又不失庄重。
绍鹏进入到会议厅的时候，关耳市第二十三中学的教务主任陈斯已经开始忙前忙后的布置会场了。
作为这次授课分享会的组织方，陈主任今天需要完成的工作并不复杂。
调试电脑和投影仪的连接，以及话筒的音量，这些工作对于陈主任来说简单的像个“1”一样。
参加授课交流会的老师们陆续鱼贯而入，会议室的气氛显得轻松了起来。
“欢迎各位老师参加今天的授课分享会，我是主办方——二十三中的陈斯，也是大家的老朋友了。”
陈斯环视了一下四周，继续缓缓说道，“今天的授课分享内容主要是高中物理课程中力学的部分，下面按照既定的顺序，四中的刘一衡老师，十二中的张瑶老师，九中的刘倩老师，还有就是我们的呃……五中的……。”
陈老师低头看了一下手里的名单，接着说道，“…以及我们五中的绍鹏老师，好的，下面从四中开始。”
掌声停歇后，四中的刘一衡老师已经在讲台上站稳了。
今天的听众不是学生，而是同行的老师，因此刘一衡老师的授课内容有所调整。
四中作为关耳市的首批省示范性高中，在全市乃至全省排名都比较靠前。
特别是近年来的本科线上线率连续居于90%以上。
不得不说，主办方把四中排在第一位似乎也存在一种微妙的暗示。
四中的刘老师是一位干练的青年教师，浓墨的黑发有些发卷，黑色的眼镜框下凸显了几分学术气质，一双炯炯有神的眼睛深邃而坚毅。
墨绿色的户外裤和登山鞋搭配的恰到好处，增添了几分干练。
“大家好，我是四中的刘一衡。”刘老师扶了扶眼镜，缓缓的说道，“我今天交流汇报的题目是‘力的哲学思考’”。
刘一衡老师缓慢的语速显然和他干练的外表不够相符，但是他的每一句话都吸引着在座的每一位老师。
“在坐的各位都是教物理课程的，我们有专业的物理知识，接受过专业的力学分析训练。”
刘老师边说边用右手拿起一本书，放在了平举的左手手掌上，“任何一位高中一年级的学生都能对这本书进行受力分析，它受到竖直向下的重力，同时受到我的手给它竖直向上的支持力，这两个力平衡，所以这本书保持静止状态。”
“可是，谁能告诉我，或者谁能够切切实实看到这个重力和这个支持力呢，或者谁能够说出来如何直接感受力的存在呢？”
刘老师边说边抬起右手，他看了一眼手表，接着说道，“力会不会像时间一样是一个仅仅存在我们脑海中的概念，或者……根本就是一个不存在呢。我们用手机、钟表或者日晷、滴漏等等记录‘时间’，其实记录的是一种‘变化过程’，我们在脑海里虚构了‘时间’这个并不存在的概念，然后又把我们能直观感受到的手机、钟表或者日晷、滴漏作为‘时间’的一般等价交换物，用来记录“时间”。因此，从某种意义上来说，时间并不存在，存在的仅仅是‘变化’本身。”
台下的人表情愕然，这些受到过工科训练的高中教师们，显然已经对刘老师的发言提起了兴趣。
虽然台下的人们当中有人听说过这个不太新颖的见解，但是他们当中没有人发出任何声响，只是默默地昂着头。
刘老师从他们的表情中感受到自己的发言得到了积极的回应，于是他侧过脸看了一下投影仪的幕布。
他顿了顿，接着说道，“我们知道，目前人类已知的力，从本质上来说分为四种：引力、电磁力、强力，还有弱力。”
刘老