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第三百零四章 饭桌上的讨论(2 / 2)

反而还不好嘛。”

“这就是家长的素质决定着孩子的素质,孩子的素质决定着教育的素质。”

黄德清听得入了迷,也跟着华志安说了后面这1句话,然后细细品味了1下说道:“这不对啊,农村正因为教育不好,才需要老师认真的教嘛,只有老师认真的教,才能改变现状。不是现状改变老师。你这个看法,我又不赞成了。”

华志安听了,哈哈笑了说道:“你别急啊,听我慢慢说,教育是可以改变现状,但是首先我们要了解现状是什么,家长的素质只是这个整体现状里面1环,下面就是老师的素质了。”

黄德清这才转过弯来,说道:“对,老师的素质也是要考虑的,你说说老师的素质怎么样?”

华志安说道:“老师的素质其实和家长的情况差不多。如果你是老师,你是想在城里教书呢,还是想在农村教书?”

黄德清想都没想说道:“自然是想到城里教书了,城里的教学条件很好,交通发达,市场繁荣,是个人都想去城里教书嘛。”

华志安点头道:“这不就结了,是个人都想去城里教书,但是还有相当的教师留在农村,你想想留在农村的都是些什么人?”

黄德清想了想说道:“对了,只要有点能力的都走了,留在农村里的,恐怕都是教学上面有问题的,或者得过且过的那些人。”

华志安向他竖了竖大拇指,说道:“你看到了这个现象,就该知道农村的现状了吧。国家不是不想振兴农村,也不是不改变农村。但是改变农村,得有好的老师,好的学生吧。这两样都没有,你拿什么去改变?”

黄德清听了,顿时黯然神伤起来,他1腔的热血顿时化为乌有,于是低下头沉思起来。

华志安继续说道:“咱们还是回到此前的话题上面来,到底是农村的老师敬业,还是城里的老师敬业?其实这个问题根本就不重要,重要的现实是怎样的,需不需要老师去敬业?如果老师敬业能出成绩,那为什么不去敬业呢?但是老师敬业了,不出成绩,或者是向着相反的方向发展,那为什么又要敬业呢?”

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