又何尝不是一座宝库呢？
“老先生，我有一事不解。”高歌抱起方才孙卿放在书案之上的那本书籍，诚恳问道。
之所以会向老先生提问，一是因为他可能是正在看这本书，二便是因为这本书封面上的书名和署名。
《劝学》，荀况。
虽然如今老先生自称孙卿，可也曾说过，他本姓荀。
而这位名为荀况的作者，高歌觉得极有可能就是眼前的这个寒酸儒士。
“何事不解，尽管说！”
其实不管是孙卿也好，还是那些个为人师长的教书匠也罢，最喜欢的就是学生向自己抛出问题，然后自己再去帮忙答疑解惑。
即便是有些问题自己当下也给不出来一个准确的答案，但是事后肯定会想尽一切办法为学生回答。
虽说学无先后，达者为师。
可又有几人肯真正去接受这个现实？
青取之于蓝，而胜于蓝。
冰，水为之，而寒于冰。
多少人都明白这个道理，可是真的让他们去接受的时候，他们也都只会说上这么一句。
“道理本来就是拿给别人看的，怎么可能明白什么道理就拿来自己用？”
这便是对人对己的双重标准。
可是高歌并不会这么想，当初万物生曾问过他：“何为慈悲？”
他的回答是：“严以律己，宽以待人。”
而如此为人，才算是走在了正道之上。
于是，在听到老先生说让高歌讲出心中疑惑的时候，高歌也就根本没有过多的思虑，就把问题说出了口。
“请问先生，您书上所说蟹六跪而二螯，可我见过的螃蟹都是有八条腿的呀，这个该做何解释？”
果然，这年轻人一句话就问出了老人心中深藏多年的隐秘，虽不常与人提起，但也并非是不愿，而是根本就没人去问他。
“我当初穷啊，虽然现在还是一样的穷，但是当时还真不知道螃蟹有八条腿，当年第一次看到螃蟹的时候，就是在一处专卖这些鲜物的摊子上，临近傍晚，见店家说螃蟹只要一文钱，我就买了两只回来吃。”
说到这里，老先生微微停顿了一下，似是在回味当初那两只螃蟹的美味。
“不得不说，着实是好味道！特别是那撬开壳后第一口的蟹黄，入口即化，满室香气，让人回味半生仍难忘却！”
说到这里，老先生自己都好像被那口蟹黄给感动了，满脸陶醉神色，直到意识到高歌还在身边，才又继续跟高歌说起那件趣闻轶事。
“后来在我一个学生家里，才第一次真正吃到了完整的螃蟹，八个脚的螃蟹！”
“不过我觉得吧，味道好归好，但确实没有我第一次吃到螃蟹时的那种欣喜感了。满桌鱼鲜，不过如此。”
高歌了悟了这句话背后的故事，可还是有些不明白为什么这句话非得写在书中。
“高小友，你不能总盯着这一句话看嘛，要看看全文是如何写的，或者说且不看全文，至少也要把整段看完嘛！”
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
果然，读书最忌讳的便是断章取义，看完这一整段，高歌才恍然大悟老先生为何要写出这“蟹六跪而二螯”了。
当初老先生之所以会觉得蟹会是六条腿，是因为他只见过六条腿的螃蟹，可是当他见过了真正完整的螃蟹