去怎么办？”
俞老师没有回答王珂的问题，而是放下手中的红笔，看着王珂，半天说了一句：“你还想写小说吗？”
“嗯，俞老师，我一直在写。”
俞老师眼睛亮了，但她似乎又有些不相信。“告诉我，你写的什么？”
“我在写一个长篇。”
“写长篇？什么题材。”
“俞老师，我想以我的校园故事，写一个长篇。”
“这很好呀，你的故事够多的了，那就写呗。”
“可是……可是，俞老师，我写着写着，就不知道怎么接下去了。”王珂一口气说出了自己的烦恼。
“嗯，地瓜干同学，你这叫卡文了，就是写着写着，自己开始怀疑，自己没词了，后面的情节故事，想编也编不出来了，是不是？”
“是的，俞老师。”
“你告诉我，你的小说题目叫什么，现在已经写了多少？”
“我小说的题目叫《地瓜干的故事》，我每天坚持写一千字，嗯，写了差不多有两万多字了。”
“这很好呀，也就是说，你从开学到现在，一直在坚持？”
“是的，俞老师。”
“那你以前为什么不把你写长篇小说的事，告诉老师呢？”俞老师站了起来，她现在已经没有王珂高了。
王珂突然发现比自己还矮许多的俞冰清老师，背竟然都有些驼了。
“我是想……”
“不用说，我知道你是解释，你想要德智体美劳全面发展，但是地瓜干同学，人这一生还要有所侧重。”俞冰清老师走到王珂的身后，接着又说：“看看，你现在比我都高了，已经成为一个小大人了，未来要想成为栋梁之才，就要从现在多学一点，又红又专懂不懂？要专。”
“我懂了，俞老师。”
“好，我来给你说说创作中的问题吧。你是一个学生，你接触和经历的生活都比较单调，这种枯燥的校园生活好不好写呢？不好写，就是因为它平淡了。所以你的原创小说，需要大量的设计。我想问，你的故事简介和大纲写过没有？”
“俞老师，我写了一点，但可能不全。”
“你带来了没有？”
“带来了。”王珂赶紧拿出手中的作文本。这样的作文本，王珂已经用完了四本，他今天只带来了最开始的那一本。
俞冰清接过作文本，回到座位上坐了下来。她打开了本子，看着方字格里一个个跳动的文字，慢慢的脸上有了笑容，但很快又皱起了眉头。
终于看完了，俞老师抬起头：“表扬的话我就不说了，我也只看了一点点，但问题呢就发现了几个，第一就是你自己的故事你都说不好吗？完全是脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。第二，缺少主线，你的主线是什么？你所有的情节，都要围着这条主线展开，但我看了这么多，还没有找到你的主线。第三，你这本小说想要说什么，换句话说，读者读了你这本小说，会明白哪些道理？第四，还有缺少过渡，转折生硬……”
“俞老师，我回去修改，可是你还没有告诉我卡文怎么办？”
“出现了卡文，你就画地图，造人啊。”接下来，俞老师开始给王珂说起小说创作的窍门来。