是，大乾的国子监只是个披着羊肉的假货，他的真实身份应该叫大乾京师大学堂更合理一些。
可惜的是，尽管楚行和大乾的高层百般努力，国子监真正厉害的点，依然是四书五经，理科水平依然很差劲。
国子监和讲武堂乃是大明的一文一武的两只手臂，不过很明显其教育模式和未来的方向是完全不同的，以讲武堂为代表的机构，明显是培养军校生，是为军队培养人才服务的。
而国子监培养出来的人才，是要走上科研道路，亦或是走上行政道路的。
没办法，这个年代，如果不以当官为吸引力，很少有人愿意为大乾效力的。
尤其是大乾的统治根基，还有一大半在山东这块土地上。
而这一次科举，一方是是大乾对外的政治宣传秀，告诉世人我们已经是真的朝廷，真的政权，另外一方面也是为国子监选拔优秀的生源。
其实除了讲武堂、以及国子监这种纯粹的政府机构式的培养人才机构之外，其实楚行还有另外一个单独的培养渠道。
这个渠道更加全面，对大乾对他也更加忠心，行动力更强。
那就是童子军里面的儿郎们。
因为征战和灾荒，大乾几乎每到一地，都会收容大量无家可归的小乞丐。
这些孩子流离失所无家可归，过着随时可能命丧黄泉的日子。
是楚行给了他们一条活路，给了他们一个长大成人的机会，所以这群孩子的忠心是完全没有问题的。
一开始，对于这群孩子的未来，楚行的想法是比较简单的。
那就是将童子军当做育婴堂亦或是孤儿院，提供一些基本上的学前教育，等到他们长大之后，再去高等学府。
但是最近楚行却改变了最初的想法。
因为楚行格外关心童子军的成长，所以很多时候即便是他再忙，也会抽时间去教导他们。
在这个过程中，楚行意外的发现，在站乱叫中存活下来的孩子，可塑性更强，接受知识的能力也更快。
因为他们被抛弃过，更知道表现出自己价值的重要性。
而且他们本身也是一张张白纸，不像是自幼接受儒家教育的孩子一样，头脑上已经打上了钢印一般的束缚。
甚至有些孩子的优异表现，让传教士们大为惊叹，夸赞楚行手下的少年郎们，比西方的天才都要强。
不过在楚行看来，这些传教士口中的天才，也就是相当于后世小学水平，好一些的可能会达到初中一年级的水平。
然而即便如此，楚行也是大喜过望，为此他是特地更改了童子军的培养方式，并且决定把那些学习成绩优异的孩子挑选了出来，然后由楚行继续亲自教导。
在这个时代里，没有人比楚行拥有更渊博的科学知识的！
至于其他学习成绩一般的孩子，也是不再继续补充进入国子监或者是御学堂，而是继续在童子军里学习，反正讲武堂和国子监也没不能提供比童子军更好的教育。
并在童子军里执行了全新的年级制度，仿照后世，建立育幼班、小学、初级中学、高级中学，如此一来，便是十五年的人才教育。
并且这个区分是不单纯以年纪为标准，而是以学识水平为基础。
实行年级制度后，对童子军里的少年们统一安排了考试，考试不合格者一律为一年级学生，考试合格者升入二年级，然后对二年级学生再进行考试，合格者升入三年级，一次类推。
考试不合格，只能蹲级。连续两次蹲级者，只能离开。
目前童子军里的五百多名少年里，三分之一还是一年级，另外还有三分之一是二年级，而越是高年级的学生则是越少，等到了六年级阶段的学生，已经是只