急着收笔，还没完呢！”
“？？？？”
陈姥爷一怔，还没完？
齐磊，“首先，大伙儿在信源部分加上几个可信度元素。”
“设定为：受害者大于犯罪嫌疑人、人际传播信源大于媒体传播信源。”
“也就是，受害人或家属的陈述，更有可信度。”
“在信息（媒体传播）部分，加入【隐性失实】因素。”
“也就是，媒体用事实的不同排列，隐藏、捏造非关键因素，在心理上暗示一个截然不同的结论。”
“在信道（传播渠道）部分，加入理性传播渠道、官方渠道、司法公示渠道之外的人际传播渠道和新闻专业性、道德性较低的网络传播渠道。并在网络传播中，一部分无良信道加上蹭热度因素，以及出于其它目的的捏造成份。”
“在信宿（受众）部分，加入：共情心理、同情弱者、【选择性接触】，还有【沉默的螺旋】。”
“然后…”齐磊呲牙一笑，“你们再结合西方YS革命的具体事例和操作流程，以及中日韩三国典型新闻事件的案例……”
众人，“……”
陈姥爷：“！！！！！”
同学没啥，就觉得挺好玩的，陈姥爷却是惊了。
嚓！！让这小子玩明白了啊！你就直接告诉他们，怎么去操纵一场媒体审判不就得了？
好吧，齐磊还真就是这个意思，“把今天的内容好好记下来，将来你们从事新闻工作，遇到最多的情况，就是这种突发性社会热点事件的报道与公关。”
“再遇到这种事儿，直接套用四要素，再从中找出我刚刚列举出来的元素。到时是推动它，还是制止它，我想不难有一个清晰的思路了。”
陈姥爷一听，有道理，赶紧翻开小本本记下来。
而赵老太则是把目光又挪窗外去了。
本来齐磊是想借这堂课把媒体审批，以及一些典型新闻事件的事儿讲透的。
可是，一来快下课了，二来齐磊看了一眼门口，就见董北国在那儿站着，一副要进来的架势。
应该是明天就接待斯坦福交流团了，董大校长有话说。
齐磊见状，干脆把套用传播四要素人为干预的过程当做一个作业。
“假期的课就到这儿了，把今天的课上内容写一篇论文，或者分析报告，开学交给我就行了。”
说着话，示意董大校长进来。
于是，老头背着手进了教室。
大伙儿本来已经在收拾东西了，一见董校长，又不由安静下来，等着董大校长训话。
而董校也没急着跟同学们说什么，问向齐磊，“明天，雏鹰一期能回来不？”
这老头儿也是坏的很，只一句话，二期的人就都不乐意了。
啥意思啊？让一期回校干啥？
董北国背个手，那叫一个欠揍，“人家是斯坦福，还是精英训练营，还带了一帮资本家，这事得重视啊”
“再说了！”大嘴一瞥，“本来也是奔着雏鹰一期来的啊！”
“尤其是马拓、张显龙那几个，那在斯坦福都是挂了号的啊！”
“连列维斯坦都憋着劲儿，要看看咱们一期的本事是不是吹出来的。”
“你赶紧让他们回来。”
雏鹰二期，“……”
这就忍不了了哈！
你要说一期比二期优秀，大伙儿也就认了，毕竟比他们多写一年的论文呢！
咋地？明着挤兑呗？激将法？
那你说，接还是不接吧？
无一例外，齐刷刷地看向小齐导员，意思是，这你得一碗水端平吧？得帮我们说说话啊！