kufu、fu（呛住），我、老师再教一遍，我应该就会了……”
惨遭镇压，假装若无其事，努力学习，弱小可怜又无助的六道骸.jpg
当然，其实老师也没有真的完全过分——他要是真的这样六道骸就不会时不时支楞一下了，他只会蛰伏下来认真积蓄力量，最后来个鱼不一定会死但网一定会破。
实际上除了第一次被窥视记忆非常愤怒地把六道骸扔进了末世（还及时拎了出来）以外，接下来把他拉进梦境干的事就都是半报复半帮助了。
虽然数学真的很让人痛苦，但是六道骸也在这期间学到了不少幻术方面的技巧——起码他知道了建模真的有助于锻炼幻术，就是有点怀疑老师他当初是不是为了方便自己建模才学的幻术。
何等敬业的数学家！——（此处应用咏叹调）（战术后仰.jpg）
但是，数学真的很让人痛苦（重音）。
所以，想要暴打一顿自己的数学老师也是很正常的吧？
日常在梦中起义并被镇压的六道骸决定尝试一下根据老师的能量波动定位一下现实中的他。梦境不行就从现实下手，虽然自己的本体还在监狱里，但是利用轮回眼附身也算不上很难。
他当然不可能附身老师本人，不说自己有没有这个能力，万一这个过程中自己再看到什么不该看的东西，六道骸直觉可能就真的要被建模题堆死了——他并不是很想体验这种感受。
六道骸不过是想要先定位一下大概地点，然后利用三叉戟附身能力传染到老师身边的人，让他感受一下惊吓而已。
六道骸：非常卑微，只求一吓。
然后靠能量波动定位到自家老师匣兵器上的六道骸就翻车了。
我不是就定个位吗？怎么突然就有身体了？！
只是对定位目标试探性探了一下精神，就突然有了身体的骸啾茫然地睁开眼，正好对上了自家老师似笑非笑的眼神。
“ji！！！”等！老师我不是故意的！！！！
然后某骸就被此身体上浮的意识顶出了身体。
六道骸：？为什么一只鸟都有这么强的意志力？我真的很弱吗？、
六道骸：等一下，老师……
六道骸感觉自己已经看到了自己水深火热的未来。
于是当梦境的时间到来是，被例行拉入梦境的六道君堪称心惊胆战地对上了少年青色的瞳孔。
他亲爱的老师带着微笑非常贴心地给六道骸递了一沓（没·有·夸·张）作业。
“六道君吓到我的宠物了呢，所以今天就不建模了——希望六道君无论在哪里都要好好完成作业也哦。”
然后末世星海的通道就在某只凤梨面前打开了。
六道君：瞳孔地震.jpg
“请进~记得交作业哦~”
危·六道骸·危