即便什么事情都没有发生，黄灿也能够答上来。
题目2：请问，如果是人的话，对方是怎么来这里的，如果是鬼的话，对方的死因又是什么。
麻蛋！这道题就有些难度了。
有题目1在前，题目2的前一个假设直接pass，只需考虑后一种情况即可。
前面的同学是怎么死的？
喵过了个咪的，这他哪里知道啊！
不过倒也不是绝对不能回答。
之所以这么说，是因为题目中的那个“死”字，用在题目中本身就显得有些不够严谨。
按照正常的情况，你可以将其理解为，鬼同学的变成鬼物之前的死因。
不过该种理解并不是绝对的。
现如今，鬼同学已经被年轻女教师的一根鬼发覆灭。
换个角度去看，这倒霉的货等于又死了一回。
由于题目2中没有提到“生前”两字，所以可以合理合规的曲解一下题意，然后......
“他是被老师杀死的，死相老惨了。”
很快，黄灿在题目2下方写上了这么一行字。
不过写完之后，他总感觉哪里好像不对。
再次抬起头，看了一眼讲台后面的年轻女教师。
黄灿默默地将“死相老惨了”五个字涂黑，然后在后面加上了”走的时候很安详“。
于是乎，答案就变成了：
“他是被老师杀死的，走的时候很安详。”
检查了一遍修改后的答案，感觉不再有什么问题，黄灿忍不住满意地点了点头。
在这间教室中，他的身份就是一名鬼学生。
既然身为一名学生，那么尊师重道就很重要了。
“死相老惨了”之类的说法，无疑是在控诉那位年轻女教师的不是。
身为对方的学生，他有怎么可以做？
多好的一位老师啊！
Emmmm.....刚才那个鬼学生之所以会被弄死，绝对不是因为年轻女教师贪财,绝对不是！
对方只是出手训诫而已。
前者承受不住这种训诫，那就只能怪他自己了，反正和老师没有一毛钱的关系。
嗯，应该就是这样子！
不得不说，黄灿做事情还是相当谨慎的。
而他的这种谨慎，也的确起到了效果。
在他修改答案的时候，讲台后面的女老师目光流转，视线在他的身上一扫而过。
紧接着，嘴角微不可查地翘了一下。
“真是个好学生呢！看来可是适当照顾一下。”
为人师者，当然喜欢看到乖巧懂事的学生，讲台后面的年轻女教师也不例外。
此时此刻，黄灿表现得十分有分寸。
所以年轻女教师决定，忽视其怀中抱着的某只白色小兽。
按照正常情况，上课带玩具肯定是不被允许的。
但是好学生嘛，特别照顾一下，那也不是不可以的。