了我的。”
“我也有，二哥喜欢我们！”
小阿哥们小脸红扑扑，将太子的“别有用心”全一股脑给暴露出来了。
胤禛见康熙沉着脸：这下捅娄子了吧？汗阿玛发怒了。
尽管想法“幸灾乐祸”，他心里头却又担忧上了。
康熙考察了一圈小阿哥们的学习情况，发现三个小的还是很乖巧，加上胤祉与胤禛，没有一个因为太子的影响而变得“顽皮”，心中这才宽慰下来。
他不禁思考起来：朕阻碍保成接触幼弟，不让他与幼弟们亲近，是否太过了？太子与其他阿哥们兄友弟恭不好吗？
“皇上，大学士汤斌求见。”
康熙下意识回道：“宣他到御书房来见。”
小阿哥们所学内容尚浅，考察课业很快就问完了，康熙一人赏赐了一支毛笔，嘱咐授课师傅们尽心教导，这才放心离去。
汤斌在御书房等候多时，他说话不爱绕弯子，直接点明：“殿下说，若是能将‘科学’设为上书房的课程就好了。”
汤斌还暗示康熙：皇上要臣劝说的话，臣都劝过了，至于能不能让殿下有所改变，要看殿下自己。
至于开设“科学”一课，康熙自己都在学，自也不会阻止孩子们去掌握这一门新的知识。
帝王未曾说答应还是不答应，汤斌不敢妄加揣测，只是低声提醒康熙：“殿下有七窍玲珑之心，微臣劝说他时所说之话与微臣平日里为人不符，恐怕已经引起了殿下警惕。”
引起警惕又如何，话带到了就好。
康熙想着：这一回，保成总接受朕给他的安排了吧？
他等啊等，等着胤礽表明态度，等着他主动来与自己沟通，说话，说不定还会像儿时那样撒撒娇，到时候他是嫌弃似的斥责他，还是严肃地要求他再成熟稳重一些呢？
对孩子的培养，康熙自认已经倾注了不少心血，为此，他又一次将索额图给召至御前来敲打。
“朕为保成找了全大清最好的太傅们来教他，更是亲自将他带在身边殷殷教导，朕要的可不是顺从朕的应声虫，朕要太子有自己的主见，对政务，对处事都有自己的手腕。”
康熙：你平日里的手腕都用到哪里去了？倒是好好教教他啊！
索额图：“……”
又要太子有主见，又要自己去教他，都说伴君如伴虎，帝王之心思，无论如何他是猜不透的，这种时候还是捏着鼻子认命的好。
次日，那封由胤礽写的奏折，直接上交至内阁，在内阁之中引起轩然大波。
索额图惊骇异常：不是说要太子有主见，这还不算有主见吗？
王熙正色道：“此事严重至极，恐怕需要亲自拜见皇上，将殿下此奏送到皇上御前。”
自古以来，就没有储君会主动去碰触军权的，尤其是帝王手中权柄在握时，帝王愿意给，那也就罢了，帝王没有主动给，岂有太子亲自过问全国军队之事？
吴正治责备似的质问索额图：“索相与太子亲近，为何不阻止殿下？若是殿下大一些，一顶窥视军权、枉顾帝危的帽子可少不了，您这样纵容殿下放肆，是在害他。
问题是，殿下才十一岁，他在朝野之中没有做过任何主动揽权的事儿，他就是写那么一篇会引起争论的文章来嘴上爽爽的。
康熙曾经接到过胤礽不少上奏文章，尤其是太子接触政务以后，内心关心时政，时常上奏与帝王讨论，一来二去也就养成了父子之间以奏折交流的习惯，明明可以当面说的话，用奏折来传递正事成了他们二人间的默契。
而今这一篇奏折，没有半点肉麻的马屁，将大清的旧俗旧军制剖析地体无完肤，还提出改进军制的理想与方案，埋怨他在边境之事