着才刚拿下来没多久，又要写新的。
这次他用左手写的，想到什么写什么，勉强凑够了字数就去行政楼交差。
高主任接过他的检讨，扶了扶眼睛，准备好好研究一番，奈何这个字就是太魔性，看不懂。
他又把稿纸还给秋锒：“你给我念一遍。”
秋锒：“……”
秋锒于是开始了他声情并茂的朗读，这个字自己看着都费劲，他又没有毕夏的记性，读着读着就开始现场发挥，编着编着就开始词穷。
到最后他已经想到什么说什么：“这个平衡车吧，还挺好用，其实我一开始是想用我同桌送我的滑板的，但是我试了一下，发现那个也算是剧烈运动，不利于我恢复……”
高主任忽然看了眼时间，又抬头看他：“一千字，你能念六分钟？”
他还记得刚刚看到的稿纸，四百格一张的稿纸，正好写到第三张第十行，这其中有不少一个字加一个句号独占一行的，偶尔还有两条长长的黑色墨印。
撑死了八百。
秋锒：……
他准备找个借口圆回来，比如说，在读检讨的过程中换谁呢可认识到自己的错误，于是再次反省。
再比如说，他觉得检讨写得不够好，临时修改了一下，好文章都是改出来的。
他还没想好用哪个借口，救他的人来了。
毕夏捧着一沓资料过来请高主任签字：“这是五月份的关爱心理健康活动方案。”
这个活动每年都有，旨在关心高三同学的心理健康，缓解他们的压力，每年的活动都不一样，不过大同小异，其中一定会有的就是广场的大型玩偶。
高主任大致看了一遍然后签字，这个文件一般是拿到校长室签，不过送到他这里也可以。
毕夏拿过来多半是因为他同桌，得意门生的面子，高主任非常愿意给。
他指了指那几张稿纸对秋锒说：“你自己都不知道写什么别人更不知道，打印出来贴到公告栏，电子稿发给我。”
秋锒看着自己那几个字都觉得眼睛疼，就这，还不如重新写一份。
嘴上却说着好的没问题和毕夏一起退出办公室。
又要蹭学生会办公室的电脑了。