种高度集权的体制称作为大一统的体制，也就是大包大揽教育领域一切教育资源和决策与管理权。
如果说我们经济体制转轨了，可是我们的教育体制依然还停留在集权制的体制。大一统的体制与大学读力自治是对立的。
法国的哲学大师，雅克？德里达曾经说过：大学是无条件追求真理的地方，大学读力到什么程度？大学不仅相对于国家是读力的，而且对于市场、公民社会、国家和国际的市场也是读力的。
迄今为止，世界上主要有两种有代表姓的教育模式，一个是米国的通识教育，二是前苏联的专业化教育，我国现在仍然是专业化的教育。
专才教育的弊端大家都知道，专业划分太细，学生知识面太窄，难以适应急剧变化的市场的需要，难以培养出杰出的人才。
台湾国学大师钱穆先生是自学成才的，只有中学文化程度，但是他是国学大师，他对通才和专才的见解，他说：近曰国家社会所需者，通人尤重于专家，而近曰大学教育之智识传授，则只望人成为专家，而不望人成为通人。夫通方之学与专门，为智识之两途，本难轩轾。”
这时，郝海军打了个大大的哈欠，声音故意拖得很长。
蒋为民摆摆手，说：“李毅同志，请你长话短说吧。”
彭希忽然冷笑道：“依我看，这篇文章，根本就不必读了。这是我之前否决过的一篇报告。”
于胜听了，一张脸顿时涨成了酱紫色。(未完待续。)