：“羊油和破布头。”
雪晴有点纠结，这东西要不要继续研究下去，首先它有没有价值？那肯定是有，要是真的有一批安全可靠的热气球，用来侦查，轰炸，或者是逃跑，都很好。比如上次吧，武帝不是把老娘关在未央宫宗正府么，那好，来几十个热气球吓死你，然后接了老娘就跑，保准他被吓得裤子都掉了，以为天兵下凡，不敢擅动。
可是，这东西能安全么，从材料，到燃料，根本就不可能，没有化学工业，根本做不出合适的材料。那燃料至少也得液化的气体才行。然后呢，升天容易，落地就困难了，总不能掉在哪儿就算哪儿。方向也没法控制，没有螺旋桨推动，只能被风吹的到处跑，高度也没法控制。简直没有半点可行性。
倒回来说，让袁周子正是动用资源研究这东西，你就不怕他借着机会就跑了？怎么可能，发明个火药就要死要活的，你要是告诉他，这个热气球能飞到天上，把土地雷往地上的人脑袋上砸，在地上遍地开花尸横遍野，这和平主义白莲花能当场死给你看。
越来越不喜欢这老头了，热气球还是算了，封存吧。以后还是要加强对袁周子的看守，二十四小时派人看着，吃饭睡觉上厕所都不能脱离视线。同时，对他参与制造和改良的东西，要全程监视，随时抽查，以防他搞鬼。总之一举一动都要尽在掌握。
雪晴有点不高兴，为何别人穿越都有主角光环，要什么人才就有什么人才，还都一个个任劳任怨忠心耿耿至死不渝。凭什么到老娘这，就非得像个黑煤窑老板娘一样，非得绑着才有人心不甘情不愿的来帮忙。
这要是磨洋工怎么办，这要是不贡献发明创造的热情了怎么办。唉。真是纠结啊。
就连对这些孩子的教育问题，雪晴都挺纠结的，想也没想便让他们读书习武，学习打铁，制作火药等等。根本没想过为什么，以及可行性，没个教育大纲就直接开始了。
张全旦都有一些微词，在他看来，教他们认字干什么？还不够累的啊，从中选取一些聪明的学字就是了。(未完待续。)