昨天早上的站军姿效果出来了，这世界上还是有情有义的人多，体会了一次，他们父母的辛劳后，很多人都在改变着自己。
只是以前的陋习已经成习惯了，这不是一两天能够改变过来的。
郭去在批改完作业后，特意去教室外边偷偷看了看，还算满意，大部分人都不睡觉了，很多人都在强迫着自己看书。
看着这群学生认真的模样，以及听不懂时，皱着眉头时的样子，郭去很高兴。
他是真高兴，高兴能看到这群学生的翻然悔悟。
然而，这毕竟是初二了，郭去在思考，是不是要让老师们把初一的再教一遍。
第三节课的上课铃声，终于响了，郭去走进教室，学生们还是如同往常一样讲礼貌，异口同声的喊着“老师好”，又在郭去的示意下，这才坐下。
这节课，郭去又没打算上课，他要做个调查，调查过后，再看看剩多少时间。
普通班的学生有两个特点，一个是偏科严重，往往要么是理科好，要么就是某单一科目好。
至于二嘛，那就是一点都不偏科，因为哪一科都学不好，或者根本就没学。
这种情况下，是很有必要帮他们一把的，如何帮？只能请任课老师给他们重新教一下初一的知识了。
“同学们，我想问一句，你们是真想学，还是假想学？”
这话虽然有一定局限性，其局限性在于，郭去是老师，他说话的对象是学生，学生怕老师，这是理所当然的，因为害怕，所以很多人会回答得很违心。
尽管如此，但他还是问了出来，而且非问不可。
“真想！”回答得很整齐，但郭去知道，其中肯定有不少人，说了违心的话。
“那好，我会请任课老师们，重新教你们初一的知识，先说好，你们一定要好好学，不然我会很生气的！”
听到这话，很多学生脸上浮现喜色，这是真的想学的人才会流露出来的表情，只不过只有四十几个人罢了。
“你们愿意补课吗？”
听到这话，先前露出喜色的学生，大多数脸上的笑意，瞬间就僵硬了。
看来不喜欢补课，真的是学生的天性。
“那好，我们这样好不好？现在初二的课暂时不上了，先学初一的行不行？”
“行！”这次所有人都回答了，他们真的是怕了，怕补课，怕课余时间少了。
学生这边搞定了，郭去掏出手机看了看时间，还有半个小时，于是又道，“那我们就这么决定了，现在开始上课！”
郭去转身，拿着粉笔在黑板上写上“长度和时间的测量”八个大字，然后转过身来看着学生，“大家知道我们生活中所见到的测量长度的工具有哪些吗？”
“直尺！”
“很好，这位同学说得很对，直尺就是我们生活中爱用的测量工具，特别是老师和你们都经常用到。”郭去微笑着称赞，然后有问道，“那么大家知道还有哪些吗？”
“卷尺！”
“对，卷尺是修房子和木匠必不可少的，我相信大家都见过。那么测量时间的工具呢？”
“表！”
“钟！”
“日晷！”
“嗯？”郭去看了一眼说日晷的学生，发现他的物理书是打开的，笑着道，“你们说的很对，都是测量时间的工具。”
……
三十分钟的时间很快的，不过内容很简单，但郭去却用了很长时间才讲完。
为了激发学生的兴趣，很多知识点，他都是以问问题，让学生来回答得形式来教授，这很耗时间的。
不过没关系，前面虽然简单，再加上耗费的时间长，这些都有利