二丫之前因为要给家里不富裕的书生找一个又体面又能挣钱的事情，就利用西游记小人书的办法，让那些书生们挣点润笔费。因为小人书卖的很火，个个书生都挣了不少的银钱。就让那些书商以为，这小人书很能挣钱，自然也就动了心思要插一脚。
他们先是联合书院的先生，但是没能成功。之后又联合参与的书生们，也没有收到什么效果。因为参与的书生太多，而且绝大多数书生，别看人家穷，就以为好说服。这时候的读书人不管背着人的心思是什么样的，但是在人前都是一副正气当前。这些学子自认字启蒙开始，先生就会不厌其烦的告诫他们：谁都不知道自己将来会走到什么地步，可不能因为眼前的一点利益害了将来的前程。因此什么能做什么不能做，在每一个学子的心里都会有一个尺度。
这些书商实在笼络不了那么多的书生，最后只好找各个书院的院长。他们不会明说跟二丫抢小人书生意，只说是跟二丫一样，为了给家贫的书生出一把力，也弄一些小故事、话本子改编成画册，让书院的学生们来做挣点润笔费。
搞教育的总是跟学生打交道，思想都特简单单纯，他们还不知道社会上一些污糟人的污糟心思。那些被找到的院长还以为这些书商真的跟二丫似的，是为家贫的书生们找一个经济来源呢！当下就高高兴兴的答应了，还亲自安排、组织学生为那些书商画画、填字、着色等等。
各地书院本来就少，能念书的也少，真正家贫需要自己挣钱当然也不会太多。他们还要上课、背书、练字、备考，真正有时间做画册的并不多。一旦这些书商把那些学子都用上了，二丫这边就没有了学子可用。正好小龙要在西部为官，二丫他们都要随行，她干脆就停了画册的制作。安排当初制作初版的老先生在学堂里担任画师教孩子们画画，老先生竟然比当初听到能在王家终老时的话还要激动，每隔几盏茶的时间就要自言自语的问一次：“我做先生能行么？我这画技可不好呢！可别误了那些孩子哦！”当然，因为二丫要的只是给孩子们多一个兴趣，并没有多高的要求，老先生最终是满怀神圣的去了学堂做了教画画的先生。
而那些书商将二丫家的小人书制作挤出去之后，并没有捞着好处。也许是他们选的故事内容大都不合适用来做小人书（画册），或者是合适做的话本子，又设计不出与人物相应的脸谱、装扮、各具特色的画面动作、表情。反正各家的画册生意都很惨淡，积压了很多在库房里。
东西卖不出去，当然就不会再继续制作。书商停了画册的制作，没什么大不了的。可是书院就着慌了，因为之前家贫的学子都有了挣钱的渠道，他们便鼓励许多读书好的寒门子弟进学院读书。并且还专门教授画技、调色、书法、装订等制作画册需要的技能。可是这边书商停止了画册的制作，那些寒门学子怎么办？
书院的院长和先生们，虽然不懂生意，容易受骗，但是他们对自己门下的学生是真有爱护之心，他们不舍得那些学习好、聪明又肯吃苦的孩子们因为没有束脩而半途而废。
他们想找二丫继续制作她家的小人书，但是二丫远在西部。其他人不管这事！其实史馆长或者史景轩都是可以管的，但是父子俩都有些不忿那些院长们，当初没跟东家娘子说一声就跟别人合作的行为太伤人。所以推托说自己管不了东家的事！
那些院长没有办法，只好又回过头来找那些当初跟自己谈制作画册的书商。那些书商东西卖不出去不找自己的原因，反而责怪学子们制作的不好。院长辩解说王家的画册都是这么做的，为什么人家能够卖的很好？
那些书商没得辩了，就狡辩说王家的画册其实卖的根本就不好，不过是为了跟书院做服装和鞋子的生意，才谎称画册挣钱，让书院