永远坚持不变。世界总是会朝着进步的方向前进。”
“有一个邻居，是我父亲从小玩到大的好友。在我父亲从事着艰苦的伐木工人的劳动时。他就是市政府内主管伐木场的官员。”
山里人老师把故事的背景交代完以后，很快就进去了主要矛盾揭示环节。
“那时候他家有一个儿子，被他的父亲按照伐木场管理官员的接班人模式培养。我们叫他小A好了。”
“可以这么说。
在小A很小就拥有只属于自己的玩具的时候。我和我的姐姐们都还在门前的泥巴地里玩泥巴。”
“在小A很早就享有专属自己的餐具和精致的独立包装餐点的时候。我和我们全家都还挣扎在吃杂粮饼的温饱线上。”
山里人老师回忆道，从小A和自己小时候的经历对比中，完全把自己的生活条件比到了低微到尘埃里面的程度。
学生们被故事的情节所打动，都不自觉的把注意力全部集中到老师的身上。
“唯一一个我们和小A比起来，稍微还值得称道的地方就是，教育！”山里人老师声音低沉的说，表情严肃，眼眶中似乎还带走泪水。
“因为家里穷，所以我们姐弟几个特别珍惜来之不易的教育机会。
要知道。即使在那个年代，在李奕总督的支持下，贝都因人民也都还能享受到免费的义务教育。”山里人老师感激的用眼神瞟了一眼坐在教室最后一排的陌生人。
然后接着说：“可惜呀，那时候家里实在太穷，即使上学免费，我父母在伐木场上班的工资也不可能养得起我们兄妹五个。”
同学们都猜想到事情下一步的发展，所以都以同情的目光看着这名外号“山里人”，衣着外貌朴素大方的老师。
老师顿了顿声，用沉重的嗓音说：“没错，我的几个姐姐全部都辍学回家帮忙了。”
“只有我还留在学堂。”山里人老师说。
“另外，小A也辍学了。
相反，他不是因为家里穷，供不起他继续上学。而是他的父亲当时觉得。自己一天学也没上过，经过政府简单培训以后，不也能适应伐木场管理的工作吗？
再加上小A在学校的成绩也确实不好，人又调皮捣蛋，成天捉弄女同学。
所以他也退学了。”
在同学们期待的眼神中，山里人老师讲述了故事的结尾：“最后。李奕总督从追踪猫族人失踪事件的历程中返回。
世界开始发生翻天覆地的变化。
国营工厂消失了，公司代替了工厂。教育不仅仅局限于义务教育阶段了，我也可以从工作岗位脱离继续往上面读了。
以至于，连伐木场也消失了。人们盖房子全部改用钢筋混凝土了，取暖全部改煤炭和锅炉了。
自然而然的，在我接受了高等教育返回家乡探亲的时候发现，小A的父亲早就下岗了。他们家曾经的大房子也变成了我们家门口的老旧屋，而小A呢，成了本地混凝土厂的工人，每天与水泥和沙子打交道。
我们兄妹几个，除了我来到高等教育学院教书以外，几个姐姐都因为教育水平相对高、学习能力强变成了当地有名的老板。
如今，再也不会有人说，让谁谁谁接我的班，即便没有初等教育文凭，也能管理一个国营的工厂了。”
山里人老师重复一开始说过的话说：“听完这个故事。我想问大家，你们能从这个故事里面认识到什么？”
(本章完)