在对美有这样的别具的体味中，雨莲不禁想了解一个问题，于是问高原，他是怎么理解美对人的作用的呢？
“唷，你这一问倒是问了个大问题呢。美对人的作用嘛，”说着，高原就以他们俩共同的所爱——文竹，由它通体的碧翠联想到它的纯朴和淡泊品性，再引伸到它美在，不与百花竟芳争宠而显示的谦和之德；还有，出淤泥而不染的莲花和这无畏严寒而盛开的梅花，不都是由它们的形象美作用于人的感受后产生的意境美，再变成人们所感叹的精神之美的么。随即高原又兴起地把美的理念，延伸到各有各的性质上去了。说，美有色彩美、形象美、景象美、线条美、意境美、力量美、艺术美，还有道德美、人性之美，伦理之美等等的。虽讲起来，美也各有其性，各有其貌，然而又有一条红线把它们一一串联起来。这条红线就是，所有的美都必然是和谐的、适宜的、由此而令人怡情悦性而生爱的，也是人们倾心向往并得之难舍的。而在人的内心也常常需要和谐，需要适宜，倾心向往地需要怡情悦性地爱，而且，有时，这种需要，在内心甚至于会形成很强烈的愿望与冲动，于是会去追寻，会去创造美。当外在与内在，这些需要方面都一致起来，得到高度的融和之后，于是就会产生你说的美的作用了。而后高原也说到，雨莲问这个问题，其实是在于——由眼前的梅花和原先感受的文竹伸展到，怎么以意识素质来审美，如何以深邃感悟来接受美的问题。也即，如何以美对于人的作用，来形成人对思想与精神的正确的自我思考、自我理解、自我追求和自我提高。其实，我很理解你还想讲的是……。
高原在回答何雨莲的这个问题间，转过身来边说边走，准备要离开这里了，因为在他的潜意识中，他们还要抓紧时间赶到江海岭那里去。
“哎，要走了吗？那给我拍张照吧。”何雨莲对高原说后，就站在梅花树前要高原拍照。高原于是拿出手机，围着梅花树，为雨莲拍了几张不同角度的照片。
“梅树，我们走了噢。你是不会孤零零的，我们还会来看你的哦。再见，再见。”
对着梅花树，何雨莲说了这几句话后，他们俩便仍然相扶携地踏着雪艰难而去。走了还没几步，突然，何雨莲回过身来直望着梅花，凝视了一会后，轻轻地唸：
“冰冻千里地，雪寒万枝头，问梅独秀凄凉否？却见自悠悠。”
“唷，你大概是在按词牌‘卜算子’写咏梅的词吧？好好好，那还有下半阕呢？下半阕呢？”高原，显然是极惊喜地看到，何雨莲竟然对着梅花兴致勃发地作起词来了，但也为雨莲一下噎住没有接出下文，即连连催她完成整篇。
“我，我接不下去了哎。”因难以继续又满含羞色的何雨莲，一下子有点不知所措地对着高原说道。
高原急忙宽慰起雨莲来，“别急，别急，慢慢来，你能够作诗填词已经很不错的了，算是女中人杰了，我还不及你呢。等你有了完整的，再给我看吧。”
他们俩说着，再次相扶携地踏雪而去。
一待进入一个住宅园区，高原与何雨莲即走在了一条，雪堆垒起在两边，中间扫得干干净净的路面上。顺着路面，看着楼号，在辗转中，他们俩走到一幢寓所前停止了脚步。
只听高原在说，是的，是这幢楼了。于是，何雨莲跟着踏上台阶，在门首一旁的电子门铃上按下了603室。立刻传来了江海岭的接听声，同时按下电子解锁按钮，铁门也自动地解锁，两人也即打开门，进入楼内，来到了电梯口。
“噢，欢迎欢迎，欢迎你们光临寒舍。”
到了六楼，高原与何雨莲一踏出电梯，便见江海岭站在打开了的门边，向着他们俩迎了上来。