也行！但是前提是得加入华夏国籍。”
李岩端起茶水喝了几口，“我也知道，士族、大家的人好用的不多，你说的这些科目，我也是在你帮我服用了丹药后，才涉猎了一些，一时半会识别指望能开全了。大学堂，我准备暂时先分成男校女校，先筹划两所综合性大院校，把框架先搭建起来，然后再筹划几所专门的学院，有针对性培养急需人才。圣上，生源除了年龄外真的不设任何门槛吗？”
陈安东，听到圣上的称呼，咧了咧嘴：“别圣上、圣上的了，听的我牙疼，你还是叫我总司令吧，生源问题在现阶段，不会有什么变化，不分民族，不分地域，只要年龄在二十五岁以下的都可以参考。等将来整个教育体系完善后，就再也不用担心这个问题了。教育是国之重器，一个都不能少！所以我们中华帝国的初等教育，一定是普世教育，必须人人接受，而大学堂的教育就要做到真正的精英教育，为我们帝国培养高精尖的接班人。这是我在最初建立汉威政权时就确立的方针，永远都不会改变。”
“精英的作用有多么重要，看看你自己，看看我们这些人你就明白了。一万个庸才创造的价值，可能还赶不上一个天才的灵光一闪。每个人的天赋不同，不可能把每个人都教育成天才。大多数人经过教育后只能胜任普通的岗位，我们进行强制性义务教育的目的，有两个，一是是开启民智用，让所有人不再当睁眼瞎，而且具备基本的生活技能，是基石，二、是在进行普世教育的时候能及时发现人才，然后花大力气重点培养，使其成为精英，而精英教育培养出来的人才，他们才是是国家前进的核心动力！”
李岩原本在这个时代也算饱读诗书的，在进入汉威体系后才发现自己原来引以为傲的学问，实用性真的很差。在被陈安东用空间精华改造后，系统的学习了陈安东给他的义务教育阶段的课本，才知道天地间很多玄妙的事物，其实不是神怪的作用，都是有迹可循的，能用知识来解释的。本就对教育有着极大热情的他，才放弃了继续统兵建功立业的想法，全身心的投入到教育事业中来。今天的一番谈话，跟坚定了他办好教育的决心，国之重器啊！
(本章完)