是却是一个很懂得利用方法的老师。对于英语教育，他总有一套自己的想法。
比方说，他并不崇尚题海战术，比方说，他要求学生在日常生活中要形成积累的习惯，比方说，他会对学生英语听说读写综合能力发展有更高的要求。
有很多自己想法的严老师布置沈晨曦，每周英语早自习需要两个个同学来做英语演讲和朗诵。沈晨曦很赞同的点点头，确实朗诵和演讲对学生的表达能力，逻辑思考能力，英语的听说读写思能力都非常有好处。
“明天演讲开始，题材任选，不是不限。顺序嘛，就按倒序来，从最后一位开始。”严老师把手中的花名册递给沈晨曦说。“你等下到班上布置下去。”
沈晨曦很认真的点了点头。
第二天的英语早自习，沈晨曦照常很早到了学校。早自习开始，严老师在讲台上重申了一下朗诵和演讲的好处，然后大家拍着巴掌欢迎本学期第一个上台的人。
沈晨曦目光直视的前方黑板，从那天中午一起吃饭开始，她就有意无意地躲着向楠。
向楠瞟了一眼沈晨曦，拿起桌上的稿纸，朝讲台上走去。
估计连严老师都没有想到，向楠这个体育生竟然读起英语来那么好听。
“Today-I-will-read-you-a-poem-about-my-own-Experience：
（今天我想给大家读一首关于我自己曾经经历的诗）
“The-name-is， when-we-first-met
（名字叫，当我们第一次见面）
“When-we-first-met， we-were-both-kids，
（当我们第一次见面，我们都只是孩子）
Little-girl-you， and-little-boy-me.
（你还是个小女孩，我还是个小男孩）
So-beautiful-you-were， and-so-attracted-I-was.
（你是那么的美，完全吸引了我的注意力）
……
When-we-first-met， I-had-no-idea，
（当我们第一次见面，我不知道）
You-would-be-so-important-to-me.
（你会对我如此重要。）”
一首诗读完，向楠抬起头，露出了一个微笑之后走下台。
全班沉寂了一会儿以后哗然，鼓掌声像雷鸣一般响起，有个男生竟然还吹了口哨。