过来，一反常态地向李强询问地道，要知道这在李强的记忆当中，好像还真的是并不常见的事情呢，或许是这孩子知道已经学习的重要性了吧，只可惜依然还是有些搞不明白，就学习这件事情而言，非要下一些苦功夫不可的呢，又怎么仅仅是因为听老师教了一种方法，又或者讲了一个技巧，就能解决的呢？
像大W的那种情况也就罢了，他可是已经先后经历了好几个老师了，而且是学习方法也已经用了好多种，再加上自已本身就有一些惰性在其中，俨然已经到了不改不行，不教不行的地步了，尤其这孩子对于学习的热情倒还是挺高的，似乎只是思路不清，方法不对等一些小毛病的问题罢了，而李强也实在不想因为这其中一点点关系，就让这孩子产生了学习英语很难，又或者是厌恶学习的想法，便随口指点了他一下，可是眼前的这个小Z可就完全不同了，除了一开始来的时候，听从李强的建议，稍微地做了几道题，把数学成绩提高了上去之后，接下来又好像退缩回了自已之前搭建的那个小城堡当中了，现在倒是假装很认真，很努力地出来请教了，但是在李强的心里却是跟明镜似的，要知道从一开始的时候，李强就催促着他要多读几篇课文，又或者是多做几套英语题的，可这孩子偏偏就是不做，之前尽管是数学成绩进步了，可英语成绩总还是原地徘徊，这会儿又跑出来请教方法，估计又想偷懒什么了吧？
不过有时候想想也是的，其实很多之所以来到李强这里的孩子也多半真的是因为自已学习上出现了这样，又或者是那样的问题了，但很多时候让李强困惑的是，明明这些孩子，那些家长也知道自已的身上或多或少地有这样，又或者那样问题，可是当自已辛辛苦苦帮助他们找出来问题的原因的时候，他们好像根本就是至若枉闻，根本就不在意自已究竟在跟他们说的是什么，只关注自已一心想学的，专挑自已表面上看起来需要的，也就难怪他们的学**是会出现这样，又或者是那样的问题了。
(本章完)