了，不简单呀！”
金涛一边摆弄这校长的电脑，一不小心点开了一个文件，关于教职工的详细资料文档。点开，找到江若英的基本资料。
金涛按捺住内心狂喜，一边仔细的记下，一边若无其事的听着两人的叙述。
“是啊，是啊，我们都害怕的不得了，校门口进来的篮球场你也可看到，都被破坏成什么样子了啊？可想而知，那需要多大的威力？像我们这样的普通人，那是想都不敢想啊。”
袁硕一副心有余悸的样子说道，然后给了萧敏一个眼色，“萧老师，你和他一个办公室一个备课组，你说说他教学方面的情况。”
袁硕也知道在领导面前不能吃独食，便让萧敏也表现一下。
萧敏得到袁硕的指示，于是说道，“这叶倾城在教学方面属于学者型，知识面较广，思路天马行空，我听了他几节课，经常都跟不上他的思路，而且经常不按套路讲课，学生听起来爽，但是成绩可能在短期内不明显，属于后劲爆发型。只有到了后期才能体现其基础之牢固，技巧之高超，实力之雄浑。
此人不讲究、不追求短期利益，只注重长期效果，方法虽好，但以现在的学校教学安排，他不可能一直带一个班的学生而且带三年，因此等于没什么效果。”
萧敏停顿了一下，继续说道，“还有，现在很多学生追求速成法，心境浮躁，一旦某次考试没取得好成绩就怀疑老师的方法不对，马上不听指挥或者病急乱投医，这也导致他的长期利益不符合现在的教学思路，必然走不了多远！”
金涛沉思了一下，点点头，“他应该知道自己方法的缺陷，或者知道教学现状不允许他这样教学，可他却依然坚持这样做，而且这次期中考试取得好成绩，说明在教学方面他也有两把刷子。
还是实习生就有如此远见卓识，不简单呀？萧敏老师，你可是他的对手？”金涛抬头看着萧敏说道。
“这个，这个难说……”萧敏这下不好下定论了，“如果短期内他肯定不是我的对手，但是长期的话，很难说。”
待把江若英的详细资料全部记下，金涛才关掉文档。然后又问道，“怎么个难说？”
“难在学校不会安排他带一个班从七年级带到九年级，七八年级都是平行班还好说，九年级要分层次教学，学生要重新编排，肯定满足不了一带就三年的要求。
其次，他是实习老师，就算实习一年，他也就只有一个多学期的时间了。到时候毕业，他会分配到哪里就不是我所能知道的了。”萧敏分析道。
不得不说在这方面，萧敏还是能认识到双方的长短利弊之处。
(本章完)