是向李析嘱咐了几句，“李先生，手下留情，别把人打伤了，回去我不好交代。”
“我知道该怎么做。”李析回了对方一句，一只手提着那小男孩，就把人提到了自己家的院子里。顺口对伍云婷吩咐一声，“婷婷，让其他人都进来，顺便关上门。”
伍云婷把门关上了，众人走到偏厅，就看到李析在收拾那小男孩。
“好了，你在这儿站好。”李析正在吩咐对方贴着墙壁站着。
伍云婷他们过去的时候，正好看到李析推了那小男孩一把，让对方靠着QIANG站着。
那小男孩显然不太情愿，“为什么让我站着。”
“我说让你站着，就是让你站着。”李析再次把对方推了回去，“怎么？你还想跟我打架。”
“回头我让我爸收拾你。”小男孩色厉内荏。
“那就回头再说吧。”李析不以为意的转向伍云婷，“婷婷，给他本书。”
那小男孩的书包，正被陈进的儿子背着。陈进的儿子陈东连忙打开书包，将小男孩常顺的课本拿出来，交给伍云婷。
伍云婷小跑几步，交给李析。
李析将课本放在小男孩手里，“拿着。”
那小男孩还在倔强，直接将书本扔在地下，“我就是不想学。”
“嗯！”李析看到这种情景，脸色不由一沉，“不拿是吧？”
那小男孩倔强道：“我骗不拿，我就不信你敢打我。”
李析对这种情况，也是十分头疼。这样的小孩，你要真下手打他，下手太重，传出去也是不好，更不用说这儿还有几个小孩子正在看着。但你若是不打，根本不要想让对方说话。
至于说语言教育，利用自己的耐心，或者爱心，把小孩教育好。那些更是狗屁。那样的教育，是针对哪种小孩的？针对的是那种从小缺少爱护，X情偏激，或者自闭内向的小孩，却才有用。
对于一个从小到大，一直依仗着自己父亲势力，而培养出来的嚣张性格的小孩，这种教育方式，根本没有任何意义，也起不到任何作用。
这样的小孩，你用爱心，耐心，又怎么可能打动对方？非但打动不了对方，对方听了，只怕还只会感觉你是个白痴。
‘感化’这个词固然管用，但也是要分对象的，尤其是那种偏激、自闭的小孩，事实上，越是这种小孩，内心的情感越是丰富，利用耐心和爱心教育对方，大有可能成功。
但像这种从小到大，一直都是嚣张绝对，唯我独尊的小孩，利用这样的方式，怎么可能成功。
在他的心里，只怕从来都不把其他人放在眼里。利用这样的方式教育，简直就和一只蚂蚁去用爱心感化一只老虎一样的可笑。
当然，是不是真的是蚂蚁感化老虎，都不重要了，但在这样小孩的心里，则是一定是将自己当做老虎，将别人当做蚂蚁的。
这样的心态本身，就不适合利用感化的方式。感化的方式是有，但那只是针对某些小孩顽皮本身，只是为了吸引大人注意来说。
“啪！”李析闻言，直接一巴掌抽了过去。
那小男孩浑没料到对方竟然真的敢打自己，短时间内，顿时愣在了当场，过了好长一会，才突然哭了出来。
但这小孩的哭泣显然和一般的小孩被打哭一样，一般的小孩，被打哭之后，就只是懦弱的打哭，但这小孩，被打哭之后，却是极为嚣张的冲着李析扑了过来，“你敢打我，我挠死你。”
两只手都握成爪子，挠向李析脸上。
伍云婷吃了一惊，忍不住提醒李析，“大叔，小心。”