字已经消失了。
可是该怎么写呢。泽奇心里想着该怎么控制眼前的元素写“对不起”三个字。他正想着，他眼前的绿颜色竟然动了起来。
他立即用意念控制眼前的绿颜色继续变动，心里想象着“对不起”三个字的形状。
“对”。
在他艰难的控制下，一个扭曲的“对”字成型了。
继续写第二个字。
“不”。
写到这里，他很累，但很兴奋，因为能利用魔法元素写字，他觉得非常有趣。
“起”。
终于写完了。他感知下自己的杰作，此时“对”字已经不见了，而“不”字，早已模糊不堪，“起”字在没他控制地情况下，也迅速扭曲了起来。
再来。他觉得很有趣，打算重新再写。然后此时，眼前又出现一排字：
“别勉强了，我知道你要写的字了。”
紧接着是第二排字：
“你不用跟我说对不起。”
第三排：
“第一次感知就能学写字，不错。”
第四排：
“今天格瑞丝小姐说的感知天才就是你吧？”
第五排：
“你真地是第一次练习感知？”
格瑞丝小姐？泽奇心想，能这样称呼老师的，恐怕这里只有一人，那就是那个被称作珍妮丝的女孩。
这女孩果然厉害，她一连写了五排字，并能保持一段时间不消散，这让泽奇深受打击。
泽奇继续写字回复道：
“比
你
差
太
远
了
，
珍
妮
丝
小
”。
“姐”字还没写出来，泽奇马上就收到回文，主要是他写地太慢，对方没心情一直等着。
“你怎么知道我的名字？”
“怎么知道是我在跟你写字？
“你叫什么名字？”
泽奇继续艰难地回复道：
“你
不
记
得
我
了
吗
？
蔓
藤
地
，
摘
蔓
藤
仔”。
在泽奇写到一半的时候，对方立即又回复过来了，且回复地很急，以至于字迹比刚才更潦草，回复写道：
“是你？你怎么知道那天的人是我？”
“你对我怎么知道地那么多？
“你究竟是谁？”
“不说有你好看！”
泽奇却回答：
“我
好
累
好”
泽奇并没有回答珍妮丝的问题，写字对他来说负荷太大了。他现在又累又困，写完那几个字，他便瘫倒在地上，睡着了。
虽然泽奇和珍妮丝写了这么多字，不过其他学员甚至包括那些老学员们，他们的感知能力都很差，无法感知出明显的色阶，或者说只能感知到自己周身附近的色阶，所以也就不知道他们在写字。
而