當然，學院方面也不會讓學徒們太輕鬆地通過測試，不然測試就沒意義了。每一場出場的猛獸，在進入測試場地後，都會被施以命系的”狂暴術”，讓牠們主動對場中的學生發動攻擊。
每個學生分三天測試，第一天打三隻灰狼，第二天對付棕熊，第三天面對巨鱷魚。途中若受了傷，教授判斷無法進行第二天測試者，可以待傷勢養好後，於寒假中補考，但補考機會只有一次，補考掛了就等著留級吧。
四年級的學徒們今年則是要面對魔獸，而且還不是那種一階魔獸，放出來的魔法多半不痛不癢的那種。而是二階魔獸，一種能夠釋放風刀，有可能致人於死的對手。雖然粉紅與白色相間的毛色，胖嘟嘟的體型，還有雙眼週邊的黑眼圈，使得這種學名風刀獸的魔獸擁有可愛的外表，但見過牠張口就把數格外碗粗的樹木，用風刀砍斷的學徒，可不會覺得牠有多可愛。
魔獸不比人類，釋放魔法多半憑著本能，多數的魔獸通常也只會一兩種魔法，這也表示牠們唯一會的那一兩式魔法，通常施展得比人類快，比人類精。
知道今年測試內容的學徒們，開始積極地找同學們，在課餘時到學園村平台外相互練習切磋。
雖然各系都有開課，教學生們符合自己系統的魔法釋放風格與戰鬥訣竅，可大部分每一年級的學生，人數都有一百人前後，拆成四個系，每個系平均也有二三十人。短短一堂魔法實戰課三個鐘，區區五十四分鐘根本不夠學生輪的，尤其是沒有導師的平民子弟學生，練習的時間更少。
羅伊與桃樂絲自然也在其中，他們來找吳憲孟幫忙，吳憲孟想都不沒想就答應了。
每天下午在海灘這邊接受老圖克訓練，還有陪練員折騰後，就再跑去與羅伊、桃樂絲會合。在晚餐前後跟他們一起切磋，喬治還他那三個陪練的也讓他拉來，一起當靶子。當然後者是要加錢的，他也不在乎這點小錢。
羅伊走的是大部分平民子弟常用的速發壓制流，釋放的魔法不求威力，只求快、連續，藉此騷擾干預對方。同時配合低階的四環魔法”風之疾走”，凝聚、稀釋、引導、噴發，將空氣阻力化成移動時的助力，稍稍加快自身的移動速度，藉著不斷地移動來保持遊鬥的姿態。與吳憲孟的風相八貌，風格有些類似。
桃樂絲的風格又自不同，水系為主的她，走的是防禦兼輔助流，主要靠拖來對付敵手。水降溫後能成為冰，升溫後能成為蒸氣。利用冰寒降低對手的活動力，達到減速的效果，同時利用引導水蒸氣，來遮蔽對方的視線，並利用高低溫差造成對手不適，最終拖贏對方，是她的風格。
千萬別問為什麼不直接像地球上西方魔幻作品中描述的那樣，直接用什麼冰刀術砸過去攻擊對方。
讓水變成冰就要一個環式，將冰捏塑成一個便於投擲並帶有殺傷力的形狀又要一個環式，如果造出來的冰溫度夠低，跟太高溫的火焰一樣，施術者本人受不了，那又得要使用一個環式來隔絕。
搞了那麼多環式，魔法的成形時間勢必要拖長，難度也倍增，那還不如讓水分子，以潤物無聲的方式凍結或化為蒸氣。直接用冰搞出一大堆造型砸人，視覺效果是不錯，但對低階的魔法師們，特別是水系的法師們來說，只有傻冒才會用此吃力不討好的方式釋放水系魔法。
羅伊與桃樂絲倆個人資質也都不錯，缺的只有經驗，在跟那麼多人切磋後，慢慢也把握住自己的戰鬥風格與節奏，能夠在戰鬥不出紕漏地完成自己的魔法布置。
到了測試那天，學院的員工牽了幾十頭灰狼，到了島上南方。測試場地上事先被圍上了柵欄，刻劃上魔法銘文，由到場的教授們代替魔法晶石，輸入自身的魔力開啟。設置了一個對內不對外的結