兩個小孩草草地吃完飯，跑到樓上去，找了一個位置較偏的無人教室，掏出教科書攤在課桌上，開始了一問一答的過程。
但丁大陸上的教育體系相較於地球，還是顯得有些落後。學科的分工並不明確。一些非主流的學問被混雜在一起稱作通識課程。若以地球的話來說，通識就等於是常識、基礎知識的大雜燴。
對於貴族子弟，還有那些家裡有錢，能夠接受良好教育的富家子弟來說，只要之前學習時不要太混，理解魔法學院所教的通識課程並不太難。但對於羅伊，那個大鼻子的白人小孩，這類平民出身的小孩子來說，這種把數理化自然科學，甚至社會禮儀風俗全摻在一起的教育方法，就有些不合適了。如果遇到不會教的講師照本宣科，天資差點的平民小孩就更難理解了。
教了羅伊幾天，吳憲孟還發現了一些其他的問題。
羅伊本人其實不算笨，事實上若以遊戲中的量化數值來說，在年幼、年輕的時候，智力有個12以上，便算是達到了成為魔法師的門檻，羅伊表現出來的理解力，絕對超過了這個數值。但他的基礎太差了。
在分部訓練時，他大部分的時間都用在冥想、練習魔法架構與環式，通識這塊他除了學會認但丁通用語文字(實際係白種人用的艾懷語)以外，大概就還學會了認識基礎數學符號，知道整數的加減乘除，其他的他幾乎一問三不知。
這樣的小孩你一下子跟他闡述空氣分子的流動、重力的原理，讓他想像分子的運動加速與減速什麼的，哪怕他已經惡補了三個月基礎知識，他也還是一知半解。
所以吳憲孟要做的事情很簡單，幫他把那些基礎的東西補上就行。他前世雖不是什麼學校老師、大學教授，但幫小學生補習一下中小學的課程，他還是有辦法的。
[你說我們呼吸的空氣，就像一粒一粒的球，還是會飛的球，這怎麼可能？]
[怎麼不可能，小到你的眼睛看不到，比泡沫還輕的話，自然就會飄在空中。我現在手掌在你的臉龐附近搧動，它們被我的手推動，撞到你臉上的皮膚，讓你感覺到有風往你臉上飛，這就是空氣分子存在的證明。所謂的風，說穿了其實不過就是空氣分子在運動時，所造成的一種現象。]
羅伊點點頭，一副恍然大悟的表情。，一對一教學，可比講師站在大講堂上唸課本好傳達多了。
[你們兩個在幹嗎？]
課講到一半，一個女孩子的聲音從背後傳來，把羅伊嚇了一跳，不過吳憲孟經過三個月來的鍛鍊，耳聰目明，倒是事先聽到了腳步聲，他想現在在做的事情，也不是什麼見不得人的事情，就沒理會。回頭一看，是一個年紀看起來大自己一兩歲的女孩子，身高反倒比羅伊和他還矮。
[桃樂絲，你跑來幹嗎？嚇了我一跳。]
羅伊看到同是跟他從豐饒領來的女孩子，怨懟地說了一聲。
腦後綁著兩條辮子，金髮圓臉，面容看起來有幾分稚嫩可愛的白人小女孩開口道：[這兩天你飯也不好好吃，每天中午跟著這個黃皮膚的貴族小孩不知道跑哪裡，我就想看看你們倆個在幹什麼。]
吳憲孟知道她不過是童言無忌，生長環境、所受的教育就是如此，也不計較，但內心確實有些不高興。在地球上他可沒有遇過這種事，有限的幾次出國經歷，也沒碰過，沒想到在這種地方，被一個小女孩歧視了一把。
[你管那麼多，走開走開，不要來煩我們。]
羅伊揮手趕她，桃樂絲卻反而湊了上來，看到攤在課桌上的教科書。
[你…，你在跟他學通識？]
[對啊，不行嗎？]
桃樂絲