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第一年的學徒們早上要上三堂課，貴族子弟依序是心志訓練、魔法發展史、進階通識，而平民子弟卻是基礎通識、魔法發展史、通識。這不是學院方面安排錯誤或偏心，而是因為貴族出身的子弟，與平民出身的子弟實在是不一樣。
貴族子弟通常受到較良好、有系統的教育，因此在智力與精神方面的表現，往往比平民子弟來得優秀。這與天賦沒什麼太大的關聯，純粹就是家裡有錢能學這些有的沒有的。除了讀書識字，歷史地理法律以外，貴族子弟還有的是機會接觸詩歌與藝術，窮人家小孩飯都不見得吃得飽了，哪有心思折騰這些。
但，相對來說，貴族子弟們也比較養尊處優，吃不得苦，也許見識比平民們廣闊，但從小一帆風順的結果，就是受到挫折時承受力往往較差。
這一點，平民子弟則是比較佔優。
正因為如此，學院在安排課程時，平民子弟必須多惡補一堂通識課，然後才與貴族一起上進階級的通識課程。知識、見識上的差異，不是在各個分院惡補個一兩年，就能彌補的，更多的平民子弟剛到島上時，也不過勉強識字而已。
兩者出身的不同也造成了一個情況，貴族子弟們往往魔法威力較強，但法術成形的速度慢，習慣走重砲流的路線。也就是花較長的準備時間，釋放威力較大的魔法。而平民子弟則是不計威力，以短時間成形、密集切換施放小威力的魔法為主，也就是所謂的機槍流。當然這個稱呼是地球網路遊戲上的叫法。在師生中流傳的叫法，則是威攝流與擾敵流。
這些吳憲孟是到了後面待的時間久了，才慢慢理解。他只知道由於自己是選擇性失憶，以往受的那些學識教養還未拋卻，再加上已有老圖克讓他爬懸崖、走路上學來磨練心志，時間上也趕得巧，所以他是跟著大家從第二堂課開始上。
不過進了大講堂後，他卻發現氣氛有些詭異。
先不說自己的年紀，在這群青少年中間顯得有些小，就是課堂上那涇渭分明的坐座位方式，還有那些同學們投來的眼光，都讓他覺得有些不妙。
雖然同樣是穿著學院規定，非穿不可的學徒法袍，可以看見比較中央、視線好的位置上坐著的，都是在身上帶著其他裝飾品，頭髮造型雕琢過，看起來信心滿滿的一群年輕男女。那些坐在邊上角落的，雖然沒有到蓬頭垢面的程度，但頭臉、腰間、腳下，都可以看出樸素的味道，臉上掛著信心不足，或是那種對貴族子弟既羨慕又忌妒的表情，吳憲孟想認錯都難。
但，不管是貴族還是平民子弟，投向自己的眼光看起來都有些不善，吳憲孟想找個旁邊有人的位置坐下時，素養好的還會說聲：[這個位置有人了。]素養差的直接就那著教科書往位置上一放，顯然是不歡迎。
到最後吳憲孟找個四周沒人，位於講堂後面的角落坐下。他雖然有些不爽，但綜合自己從裘莉、喬治、費雯那些人聽到的話，也知道因為他莫名墜海一事，當初船上的人包含這些學生，下船後全被軟禁了一段時間，遷怒他也是難免，只是所有人都如此不友善，實在令他有些費解。
吳憲孟的窘境似乎落到了教授這門課的講師眼中，課堂一開始，這位奇洛人(黃種人)的年輕講師便跟同學說道：[今天我們來了一位新同學，他因為之前身體出了點狀況，休養了一段時間，現在才跟著大家一起上課，各位要好好照顧他。亞斯提，你上前來做個自我介紹吧。]
吳憲孟雖覺得有點難為情，但他在地上多活了三十多年，這點害臊在走上講台前就克服過來。他除了知道自己的名字以外，從喬治、費雯那裏聽過自己家庭有哪些成員，叫什麼名字，父親做什麼的，自己幾