林仪桐在学校还是挺招老师待见的，他是小组长。老师选他当小组长不光是因为他学习不错，还有另外的优点。
他很干净，手、脸、衣服，比其他学生干净，看着甚至比高年级的学生还干净。要知道在当时是“五讲、四美三热爱”的时代，老师时常要拽着学生的耳朵做洗脸、洗手教育的，有的学生头上还有虱子呢。他的小脸儿、小手儿经常是洗的白白的，在学生中间，的确有点儿卓尔不群的感觉了。
其二是他不浪费。小学生用练习本基本上都是乱撕、乱画，一个本子能用到三分之一算不错了。很多学生都是一页纸上只写几个字就不写了，一页纸能写一半的就是好的了。
林仪桐不是，他写字的的时候不把一张纸上写满了绝不换页，每一页上都是密密麻麻的字。老师教他：写一句话，用了不到一行，要重起一行。他不，他在句号后头接着写，半行的地方都不浪费，方格外都要写上字。
老师专门给他一个人强调：“一句话完了，画了句号，句号后头空了不是浪费”但无论怎么说都不管用，他都要写满。后来老师也不说他了，只能无可奈何的看着他，心里说：孩子，但愿你大了别这样。
这样的人你说他会拿本子乱撕、乱画吗？当然不会，他怕本子散了、脱落了纸张，没有订书机，他让他奶奶用针线把本子缝得牢牢的。
每当写完慢慢一页纸，换页后，他喜欢把前面写满字的再翻过来看看，看着那些每张都写满字的纸，他要的是自豪感、成就感。这种节约到近乎无知的举动常常受到他奶奶表扬的。学习成绩不算最好，但干净、节约的“优点”让老师把他选为了小组长。
小组长主要任务是带头写好作业，收自己组的作业，还有带头儿扫地。他们班一共四个小组，他是第三组的组长。各小组里如果有作业、和值日完成的不好，老师首先要批评组长。林仪桐就被批评过好几次，原因是他们组老有完不成作业的。老师还说过要把他‘一道杠’的牌儿收回来，不让当小组长了。但是后来他的第三组成了班里最好的组了。
他不是班里学习成绩最好的学生，但他是最有能力的小组长。他负责的小组作业、值日完成情况都是最好的，其他的小组长都不能让组里同学完全按时、按量完成作业，只有林仪桐的小组能。
他能做到这一点不是说第三组的学生都爱学习，是因为大家怕受到惩罚。
惩罚由他来定。学校院外西南角有个废弃的沼气池，池子里有学生扔进去的破书、垃圾，也有树叶子，日积月累的，有半池子垃圾。虽如此，池子底儿到池子口还有一米多，池子里保不齐也有耗子、蜘蛛什么的，他就用这个沼气池来惩罚完不成作业的学生。
早上他让大家提前来学校，到了学校后不准进教室，都到沼气池边儿上站着。站好后，一一把作业拿出来让他来检查，谁没做完作业，他就让谁往沼气池里跳，要是不跳他就猛得把人推进池子里。
你说谁能不害怕？随着一声尖叫，接着是求饶、保证一定完成作业的哭叫声，还连带着对他的骂声。他不光惩罚不写完作业的，还惩罚浪费的人，那些在本子上乱画、或者一张纸上只有几个字的人也得往里跳，每天都有同学被他推进沼气池的。
关于怎么在纸上写字的规矩，他要求的不是那么严格，没有要求大家像他那样都必须写满。他不明白，为什么那些同学不知道爱惜本子？为此他想了很多，也很苦恼，他问了他奶奶：“奶奶，为什么有的同学不本儿写满字儿呢，还乱撕着玩儿？”他奶奶说不知道，但他还是问，他奶奶急了就说：”人家家里有钱，烧的！”
当在池子里的同学答应，下次一定完成作业时，允许同学爬上来，否则不