唐末五代，都是武人篡权。因此形成了重武轻文的社会风气。后汉侍卫军都指挥使（禁军统帅）史弘肇曾直言不讳地说‘安朝廷，定祸乱直须长枪大剑，至于毛锥子（毛笔）顶什么用！’干干戈扰攘，武人横行。不用说一般士大夫；连担任宰相的文臣也不过是点缀而已。正是这个史弘肈，因为宰相孙逢吉对他的出言不逊回敬了一句，就大动肝火，后来竟闹到要挥剑杀宰相的地步。重武轻文的结果，导致学校不兴，文教日衰，官吏昏暴，朝政紊乱。其时后周郭威、柴荣已注意到了重武轻文构成了对中央政权的威胁，并采取了一些奖用文臣，限制武将的做法。可惜，他们在位时间短促，效果并不显著。后周政权最后仍被武将颠覆了。赵匡胤本不爱读书，但自读了那道人所赠的残卷《太公纪要》之后，，在以后的战斗中，每次依书中之法，总能取胜。至此，也对读书产生了浓厚兴趣。即使在行军途中，也抓紧时间，手不释卷。一旦听到哪里有奇书，往往不惜一掷千金。事实证明，读书不但有助于他建功立业，也奠定了他称帝后致力于打破重武轻文积习的思想基础。
赵匡胤在赵普等大臣的辅助下，制定了一系列重文轻武的政策方针。他首先采取的措施是;开辟儒錧，延用聂从义、崔颂、尹拙等儒士。使他们位居清要、学府。以培育人才，劝励教化。赵匡胤懂得读书人的重要，尊重读书人的人格，连儿时启蒙老师辛文悦也被请到朝中做官。为了发达文教；针对五代学校大多废止的状况，他下诏拨款增修国子监（国家最高学府--太学所在地）学舍，派官员管理国子监，拾选生徒讲学；赵匡胤还派内侍代表他给太学生赐酒菜，以示劝学尊儒。这一切都给人以大宋天子崇尚文治、奖盛儒学的强烈印象。自此，儒士学者，渐渐开始自奋，穿白袍的举子(被举具有入京师应科举考试的人)，大襟束带的士大夫进出于骑马披甲的武人之中。老百姓见到后，议论纷纷，这真是一副太平景象啊!同时选拔大批文臣担任朝廷和地方官吏，打破武人擅权的局面，这是扭转重武轻文的根本。禁军统帅权力被分散以后，在朝廷里，宰相的权力最重，可说是，一人之下万人之上。赵匡胤统统文臣任宰相。他不止一次对臣下讲‘做宰相须是读书人。卢多逊、赵普等都是因儒学渊博获得获得皇帝赏识而致相位的，’就连枢密使、三司使也一律起用文臣担任。
(本章完)