吸引力的东西自不必说，无论它们对于外界来说意味着什么，但它们对于我们自身来说是美好的，比如说，我们喜欢的事物可能正好是外界对其有争议的，但无论别人怎么看，只要那些有争议的事物并不对我们的安全造成威胁，它们都是美好的。
我们小时候玩玩具，做数学题、打篮球、逛街、阅读一些文字等等，那些给我们带来快乐的东西，都是美的，不说那些我们主动去做的事情，旅游、逛街等等，即便是那些我们被老师家长逼迫着去做的那些题目和去学习的那些学科，阅读理解、数学题等等，抛开我们是被逼迫着去去完成它们的事实，单单就具体的这些学科和题目来说，其实也是美好的，但正如前面说到的，并不是每个人都能感受到数学的秩序之美。这背后的原因是多种多样，并且很大程度上其实是跟那些无辜的学科和题目是没有关系的。我们的不愿意和厌倦很大程度上是对于来源于外界的强制的下意识的反抗，也可能是因为长时间将注意力沉浸在那一件事物上面导致的审美疲劳，也有可能是我们天生就对于某些学科没有天赋——我们根本就不适合深入的学习某些学科，因此喜欢起来很难。文字和颜料作为许多人文作品的基本承载单位，它们构成的作品是美学的重要承载对象，数学的逻辑之美也是公认的。不单单是那些学科，几乎所有的科学，物理学、化学、生物学、哲学、政治学等所有的知识在解答这个世间的问题的时候都能给人以某种更加明确的答案——这些世间的问题的得到解答就会让这个这个世界充满了秩序之美，我们在这个世界才感觉到更进一步的安全。
(本章完)