便喊的，等将来菱菱的爸爸过来找你的时候，你再喊他爸爸。”
“妈妈说我没有爸爸。”小紫菱有些伤心的说道。
陈锋一听她这话，心中顿时又对苏语嫣暗恨起来了，哪有这么说的。当下他也顾不得苏语嫣本人在场，连忙解释道：“菱菱，你是有爸爸的，只是你爸爸现在去了很远很远的地方，要迟一些时间才能回来。到时，他一定会回来找你的。而且，他肯定也像叔叔这般的疼爱你，他肯定会成为一个好爸爸。”
“真的吗？”小紫菱眨着乌溜溜的眼睛，有些不确信的问道。
“当然是真的，千真万确。”陈锋肯定的点点头，“不信的话，我们拉钩。”
“好，我们拉钩。”小紫菱朝陈锋伸出了小手指，并跟陈锋拉了勾。
陈锋接着又说道：“好了，你现在跟外婆一起过去先吃饭，叔叔坐在这里等你吃完了，再给你上课。”
小紫菱很听话点了点头。
陈锋将小紫菱交给苏母，然后并等在一边。小紫菱很快就吃完了饭，然后便过来拉着陈锋去学钢琴了，不用陈锋吩咐，她就首先弹奏了陈锋之前教给她的几首曲子，这几天的功夫确实进步了许多，让陈锋很是欣赏她的音乐天赋，看起来，自家这女儿将来是有当音乐家的天赋了。
当然，最主要的还是要看小紫菱自己的兴趣，不过她现在年纪还小，这个兴趣大人自然可以引导她培养。
等到小紫菱弹完后，陈锋自然给了她大力的鼓励和夸奖，然后便正式开始了接下来的钢琴课程教育,首要的还是培养她的兴趣，并且为了增强她手部肌肉的灵活性和手指的协调性以及指间的扩张力，陈锋还特地从网上找到了一个手指游戏，跟小紫菱一起玩。
“（两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来，二门开（两个无名指再开）进不来，三门开（两个中指开）进不来，四门开（两个食指开）进不来，五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头），见到我的好朋友（十个手指弯弯动动），拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰），相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。”
跟她做了几次手指游戏后，陈锋便亲自弹奏钢琴曲，继续培养她的兴趣和增强她的音乐感。所谓音乐感，简单地说就是对音乐的感受力、想象力和表现力。我们说一个孩子的演奏具有较强的音乐感，指的是他对旋律、节奏、和声、力度等有较强的表现力，对于作品的音乐形象产生丰富的想象力，并通过自己的演奏把这些感受的想象力表达出来去感染别人。
学习钢琴最终目的是要用琴声去表达音乐。因此音乐感的培养是一个从小就应着眼的重要课题。在学习各种基本技术的同进仍要念念不忘启发孩子主动表现音乐。对于孩子音乐感的培养重点要放在层次感和节奏感两方面，音乐的层次包括横向进行中的层次和纵向声部构建的层次两侧面，要选择不同的作品有意识地进行训练。节奏感的培养特别要抓好节奏的准确、统一和节奏的自然强弹，这是培养节奏感的基础。除了在教学和练习中加以注意外，还应当给孩子欣赏优秀的演奏、演唱的机会，包括演奏家，歌唱家灌制的唱片，和现场演出。尽管有些作品对他们来说无法理解，但他们会在不断的熏陶中感受音乐的美，在美的享受中提高对音乐的感受力。
上完了今天给小紫菱安排的课程之后，陈锋又兼职英语老师，寓教于乐，给她上了将近两个小时的英语课，等到两节课结束的时候，已经差不多十点钟了，但陈锋还是有些依依不舍，小紫菱也是，最后，还是陈锋抱着她，将她抱睡了后，才交手给苏母，正式抱到房间里去睡了。