多普通学生做不到的事情。比如说不需要写作业，不需要参加所谓的测试，更不需要出勤，甚至连最后的期末测试他都不需要参加，到时候自然会给出不错的成绩。这才是特权生一方面的威力。
有了这样的特权，杨伟的学校生活会更加自由。有了这种自由，他可以做的事情就会更多。所以对于莫文远的这个说法，他还是很高兴的。
当然，他心中清楚，这个所谓特权不过是抛砖引玉，莫文远想要做的事情远远不是这么简单。
“不用谢，这些都是你用自己的天赋跟能力换来的，只要你好好表现，学校对你的资源倾斜会更多，毕竟这是双赢的局面嘛！”莫文远温和的说道。
说到这里，他的语气突然一转：“当然，杨伟同学在数学上有很强大的天赋，不过想要把天赋施展出来，光是自己学习是不够的，同样需要老师的指导。杨伟同学有没有考虑过哪位教授？不知道杨伟同学有考虑过我吗？”
听到莫文远最后一句话，杨伟不禁直了直身体，他心中知道，肉戏来了！
杨伟一开始就不认为莫文远找他是好事情，即便是他从莫文远那里得到了一个不错的消息。
自己的天赋或者说展现出来的天赋被学校注意，从而让他一举拥有了不错的特权。而这种特权却无法掩盖他在听到第二个消息之后的不爽，莫文远竟然想要当自己的老师！
什么是老师？自然跟学校之中传道授业解惑的老师一样，个人老师之间的关系要亲密要牢固一些，学生可以从老师那边学习到学校不可能教导的知识。所以这种老师不但要教导学生知识，还要在生活中给他们一定的引导。
更主要的一点，一旦确定了牢固的师生关系，学生就可以借助老师的人脉力量，从而获得更多的机会。这才是师生之间最重要的一条，从古自今，这条规则一直存在。
也正是因为学生可以借助老师的力量成长，借助老师的人脉，所以才有天地君亲师这个说法，一定程度上，老师就是学生的第二个父亲……
杨伟甘愿做这种人的学生吗？
(本章完)