过，等待答案。
“我是采用的超越法。”
“不要卖关子，说说具体的。”
“很简单。”
“啊哟，故弄玄虚。”姬潜龙有点不耐烦，又开始埋头吃饭，他意识到对过可能在逗自己。
“真的很简单，动动脑子吧。”
“总不至于跳过去不做吧？”姬潜龙一口饭还在嘴里，但就这么张着嘴，直直地望着他。
“yes，答对了。”对过始终没有看姬潜龙，一边吃一边漫不经心地说着话。但这次在说话前瞟了姬潜龙一眼。
“你不是说过，做化学实验很有意思很好玩吗？”姬潜龙嘟哝。又停止吃饭，好像在思索着什么。
“几年下来了，老有那么好玩吗？”室友轻轻滴将筷子扔进饭盒，“没意思。对于我们以后做老师来说，学好理论课就行了，理论课也是六十分万岁，文凭到手，讲台上开口。”他一耸肩膀一摊展两掌，表现出无所谓。
“我们初中化学老师是老三届高中生，那个化学方式背得是滚瓜烂熟，信手拈来，我们都喜欢听他上课。”他列举一例。
“你听见了吗？你是怎么想的，整天？今天可是我帮你打的饭啊。”他望着姬潜龙问道。
“这样，我们两个先把饭吃完，先平了肚子的意见，然后就在这里，我认真地系统地回答你的问题。”姬潜龙认真地看着他回答。
“尽量短点，食堂职工还要打扫卫生呢。请。”室友做了个请吃饭的动作，两人迅速吃完。姬潜龙一抹嘴巴，看了眼对过，然后低头陈述：
“知识的海洋、实验的溪流、自然是它们的源泉。”顿一下。
“科学实验是先知先觉者的系统实践，绝对不同于一般的实践活动。虽然这是教学科学实验，因而不能有实验本身而言的科学探索与创新成果获得，但从中可以学到科学实验的技术技能知识，同时能够从中领略先知们的科学实践足迹！了解人类知识与技术的发展史，懂得探索的试验精神、科学方法的重要性，养成科学意识与素质，那么你在以后的社会活动中就会自然地运用掌握的科学方法，并能够注重探索新的科学方法！有了科学的方法，你的事业就更容易成功。”噎了一下口水，又望望对过。发现对方有点不耐烦。可是他不管。表现出书生气，不说个痛快淋漓，不舒服。所以他又继续：
“更重要的，你注意对实验活动进行人文思考，便可以获得文学的乐趣与收获。”
“你的人文思考是什么？”室友这才有点兴趣。
“比如：方法提供道路；实验获得技术；技术调动万物；万物为我所用；我为万物主导。我与万物共存共荣。”
“你把化学当语文学？”
“yes!”姬潜龙得意了。
“very，good!两年下来，你鸟枪换炮了！”室友不无讽刺。
“哈哈哈！”两人同时开心地大笑起来。引得旁边的同学掉过头来看他们。
“公共场所，请保持安静！”姬潜龙双手合十，虔诚低声而语。室友又要张大嘴巴，突然自己用手捂住。
“这何止是语文，简直就是哲学。”一位食堂职工手拿抹布走过来，微笑着评价。
“呵呵，过奖了。”姬潜龙起身向她躬身行礼、让开。
“什么是试验？”她一边抹着桌子，一边问。
“试验就是请问物，‘请问物啊，我对你做的事符合你的本性吗？’尽量缩小事情的规模，以便安全和随时撤退。”姬潜龙本想走人了，听他这么一问，先是一怔，但立即意识这位女师傅肯定是一位隐士学者