“知识改变命运。”、“读书识字能够光宗耀祖。”、“读书识字能够向我们伟大的帝君奉献出自己的力量。”
在各地官员的宣传下，连那些以种地为生的农民都知道让自家孩子上小学堂读书的重要性，只是十银罢了，他们还出的起。
受限于小学堂的数量，几乎每一座小学堂的招生名额都处于满员状态，还有很多孩子无法没能报上名。
这也是没有办法的事情，小学堂的数量还是有点少，每一年，大秦帝国的小学堂数量都会快速增加，那些从小学堂毕业的学子们级可以成为小学堂的教书先生，这样循环下去，预计不出几年，大秦帝国境内的小学堂数量都能得到满足，不会再出现适龄学子无法入学的情况。
相对只教授一些简单知识的小学堂，中学堂更加重要，不过受限于合格的中学堂的老师人数，中学堂的数量更少。
在五年时间里，大秦帝国一百一零七郡中每一郡都最少拥有一座中学堂，小学堂毕业的学子中，择优录取进入中学堂进学。
一万多少小学堂和一百多中学堂相比，中学堂的数量还是太少了，中学堂的数量只能依靠时间来慢慢发展了。
中学堂毕业的学子们都有着重要的作用，比如说有不小比例的学子在毕业后直接被派遣到各地担任各种相对较低级的官职。
如此下来，毕业的学子能够成为新的中学堂的老师就不多了，所以中学堂数量比较少。
中学堂的数量少，大秦帝国教育体系中的顶级学府数量更少，除了云华学府外，只在新平城建立第二座学府——新平学府，第三座学府泽州学府还在建造中。
从云华学府毕业的学子才是顶级人才，每一个都堪当大用，儒学院的学子从云华学府结业后，只是稍微磨练一年，就直接成为主政一地（县级）的官员，兵学院的学子结业后直接成为军队中的低级军官，最低副屯长，且升职较快……
只可惜整个大秦帝国的教育体系建立时间较短，还不算有多完整，只能依靠时间最终建立起来一个完整的教育体系。
“人人如龙”就是最终的奋斗目标。