窗观察，或者从后门不声不响地进入教室，找个地方坐下来随堂听课。如果是自习时间，无论是哪个老师的，他都准备搬个椅子坐在教室里面，带本小说或者文学杂志，边看边守着学生。保证课堂的安静，培养学生专心自习的习惯。
另外，他还准备实行学生干部轮流值班制，充分发挥班干部的作用，让他们把不遵守纪律学生的行为记在《班务日志》上。通过学生管学生，或许能取到更好的效果。在作文教学上，他打算采取一些别出心裁的方法，比方，让学生自己朗读自己写的作文，由老师和其他同学点评……
总而言之，加林同志感觉新的学年任重道远，做好了破釜沉舟大干一场的准备。
正当他热血沸腾，热情似火的时候，开学第一天就发生了一件不愉快的事情，无异于给了他当头一棒。
一些本来应在初三（1）班的留级生，报名时主动要求转到了初三（2）班。导致初三年级两个班的学生人数严重失衡：初三（2）班人满为患，不得不另外增加课桌和板凳，而初三（1）班学生人数，还没有达到正常的班容量。
尤其让加林感到气愤和尴尬的是，学校领导对这种情况放任自流，不闻不问。那些擅自转班的学生，还包括副校长丁伯华的儿子、教导主任宁均富的女儿，以及本校其他教师的子女、弟妹或亲戚。
日他奶奶的！老子还没有开始教初三，凭什么就认定我不行？面对别人的不信任，王加林只能私下里生闷气。
眼见关玉荣整天喜笑颜开，洋洋得意的样子，他心里更不是滋味。前几天的兴奋和激动，瞬间消逝得无影无踪。
一直盼望教毕业班，万没有想到，如愿以偿担任初三年级班主任之后，竟然会受这样的窝囊气！
加林不可能强求那些学生留在初三（1）班，也不愿意去找学校领导理论，通过行政命令让留级生各回各班。
强扭的瓜不甜。别人不信任你，不愿意在你的班上，要去投奔关玉荣，你再去把他拉过来，有意思吗？
我王加林没有这么贱。你们看不上我，我还不愿意侍候你们呢！再说，这些逃离的留级生，都是“有门道儿”“有关系”“有后台”的。如果拉回初三（1）班，万一明年中考失利，别人还会怪罪你。到时候，别人就会骂你误人子弟，骂你“没有金刚钻，又揽瓷器活”，责备你耽误了学生的美好前程。这样值得么？
初三留级生并不是因为成绩不好而“留级”。这些学生只是通过各种途径把学籍留在了初三，能够在初三多读一年。准确地讲，应该叫初三复读生。复读生通常比刚从初二升上来的学生成绩好，理所当然地成为冲击中专和重点高中的主力军。
初三（1）的复读生都“跑”了，王加林只能指望现有学生中成绩比较拔尖的。但是，他盘点班上期末考试的前十名，发现其中六个学生的学籍仍然在初二。也就是说，这六名学生还要在初三复读，明年根本就不会参加中考。
种子选手跑的跑，缓考的缓考，初三（1）班明年的中考凶多吉少啊！与初三（2）班相比，初三（1）班已经输在了起跑线上。
——这是让王加林最揪心和最愤怒的。
但揪心和愤怒又有什么用呢？你第一次教初三，从来就没有送过毕业班，人家关玉荣是老“把关教师”，多年的业绩摆在这儿。学生家长肯定要选择一个让他们放心的老师呀！谁不想自己的孩子读个好班呢？哪个又愿意把自己的孩子前途和命运作为赌注，交到你这样一个乳臭未干的小子手里做实验品呢？
站在家长们的角度去思考问题，加林心里的怨气又消了不少，有所释怀。再说，刚刚过去的这个暑假，他也亲眼目睹了腊