况，给杨帆拿出今晚众人的词作，请他斧正。
李师师见杨帆进来，也从朦胧的珠帘之后出来，向杨帆请罪，大抵是说自己刚才言语不当，透露了杨帆的身份，才造成如此局面……
杨帆微微一笑，示意自己并不介意，便劝慰着她回到珠帘后的琴几之前。
一摞词稿放在杨帆的跟前，他拣了几张大略地一看，这些词皆是吟咏描绘元宵佳节之作，但的确是水平了了，便连对诗词根本不怎么通晓的杨帆，也一眼能看出它们的平庸无奇。
杨帆一张张地看下去，下面的一些学子便小声地嘀咕起来。杨帆耳力倍于常人，自然听到他们多半是在嘲笑自己装模作样，一会定要出丑云云……
杨帆加快速度，不消片刻便将剩余词稿浏览一遍。
“嗯，语言流畅、字迹工整、紧扣主题、中心思想明确……总体上大家写的不错，看来都用心了。”放下手中的词稿，杨帆一脸不以为然的表情。
他刚才的评语，基本上是借鉴了初中语文老师对自己作文的通用评价。所谓“写的不错、用心了”，其实潜台词便是你写的东西很普通。老师的评价往往会这样委婉，便如你的班主任对你的家长说：某某同学平时学习非常用功，成绩嘛还说得过去……这话的意思，其实就是告诉你家长，你这孩子比较笨，没指望了……
众学子自然明白杨帆话里背后的意思，一些性情躁急之人，便开始鼓噪：“还请大人作词一首，也好让我等学生开开眼界！”
杨帆取过一张宣纸，一边铺开，一边仿似自语地道：“诗词这东西，陶冶情操而已，算不得大道……”
众人见杨帆显然是要当场作词，而口中却言诗词小道，整个一副风轻云淡、智珠在握的架式，不少人的心中便开始泛上异样的感觉。见杨帆提笔在砚台之中浸了一浸，桌几附近的几个学子便不由自主地向这边凑了一凑，然后伸长脖子盯着杨帆面前的纸张。
杨帆凝神思索片刻，落笔在宣纸上写道：青——玉——案……元——夕。